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第一次作业--二年级四则运算
编写程序的过程:以自己的能力和自己会的知识,编写了几个小时的代码,基本满足了老师的要求,随机产生整数,并且随机出加减乘除,随机数存入数组中,把程序运算的结果与客户输入的数据比较判断对错,最后利用循环输出多道题。 源代码如下: #include<stdio.h>#include<iostream> #
分类:其他好文   时间:2016-03-12 13:19:37    阅读次数:138
四则运算单元测试
测试数据1,测试一位数和两位数,在加减乘除计算中,除法不能有余数: 测试数据2,为测试在多个数情况下能否正常产生算式 测试数据3,为测试括号能否正常产生,结果表明可以 测试数据4,为测试全整数情况 测试数据5,为测试无负数情况 测试数据6,为测试分两列输出 测试数据7,为测试能否生成txt
分类:其他好文   时间:2016-03-12 13:01:03    阅读次数:132
二柱子-四则运算2
一、设计思想 1、避免重复:输出时,确定了运算符号,两个运算数都相同时,重新随机产生操作数,再循环重新产生式子。 2、可定制:设计菜单,可选择数目,也可进行下列各项的选择。 3、是否有乘除法:菜单中选择了有乘除法,则无需修改;无乘除法,则随机产生的运算符号中就去除产生乘除的数字的可能。 4、是否有括
分类:其他好文   时间:2016-03-12 11:54:25    阅读次数:230
四则运算题目生成器2
题目要求:在第一次原有的功能的基础上增加以下功能: 1.避免题目的重复 2.可定制(可定制题目数量\打印方式) 3.控制参数的生成: a.是否允许乘除发的生成 b.是否允许有括号的生成(最多支持十个数参与运算) c.可以设定数值范围的范围 d.是否负数参与运算 e.除法是否有余数 我的代码: 1 #
分类:其他好文   时间:2016-03-12 11:50:04    阅读次数:212
四则运算2
计划我的测试 1、当选定随机数的范围为1-100时选择有或者没有乘除法,输出打印都能够成功。 2、当选定的随机数的范围包括0时并且选定有乘除法时,程序是否能排除0做除数的情况。 3、当用户已经选择不需要乘除法时,是否还有必要进行有无余数的选择和计算。 4、当设定打印题数为0时,是否能够正确的执行。
分类:其他好文   时间:2016-03-12 11:42:43    阅读次数:201
程序实现自动生成30道四则运算题目(2)
继上一次的任务后,本周老师又给自动出题系统提出了新的要求,我感觉我跟二柱子一样可怜,本次老师的要求是1.题目避免重复2.题目可以定制(数量/打印方式)3.可以控制一下参数 (1)是否有乘除法 (2)是否有括号(最多可以支持十个数参与运算)(3)数值范围(4)加减有无负数(5)除法有无余数 针对本次任
分类:其他好文   时间:2016-03-12 09:12:17    阅读次数:283
四则运算2
在第一次的基础上,本次老师又提出了新的要求: 1.题目避免重复 2.可定制(数量\打印方式) 3.控制参数 是否有乘除法 是否有括号(最多支持十个数参与运算) 数值范围 加减有无负数 除法有无余数 分析: 首先需要解决有无括号的问题,再在它的基础上完成其他要求。基本思路是定义两个数组分别存放操作数和
分类:其他好文   时间:2016-03-12 09:09:45    阅读次数:190
week2:个人博客作业
1.这周写程序感想: 昨天差不多,也是这个时候看些的程序,写了4个小时程序,感触颇多。昨日,原打算,就完成程序就吧这个随笔写完结果,由于各种原因,没写一直拖到现在。就做昨天写的程序,本身题目很简单,主要要求: (1) 是否有乘除法 (2) 是否有括号 (3) 数值范围 (4) 加减有无负数 (5)
分类:其他好文   时间:2016-03-12 06:42:10    阅读次数:236
二柱子3单元测试
本次测试分为以下几个阶段:注释:a[0],a[1],a[2],a[3],a[4],a[5],a[6]分别表示题目数,是否有乘除法。运算数的范围,结果是否有负值,打印的列数,输入每行的间隔数第一:测试题目是否重复因为在程序中引用了srand函数,并写了头文件,所以基本不会出错,题目时不会重复的,除非出
分类:其他好文   时间:2016-03-12 00:07:51    阅读次数:242
二柱子2
一、问题描述: 一、要求: 1、题目避免重复 2、可定制(数量/打印方式) 3、可以控制下列参数:是否有乘除法,是否有括号,数值范围,加减有无负数,除法有无余数,是否支持分数(真分数假分数), 是否支持小数(精确到多少位),打印中每行的间隔。 二、问题分析: 问题一:题目避免重复 srand(tim
分类:其他好文   时间:2016-03-11 23:43:51    阅读次数:391
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