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201521123032 《Java程序设计》第2周学习总结

时间:2017-03-03 18:46:30      阅读:174      评论:0      收藏:0      [点我收藏+]

标签:内容   rip   title   工具   string   删除   ges   输出   应该   

1. 本周学习总结

本周java回顾了各种数据类型,在java中使用浮点型会不精确,改用double行就好。学习了string的类型,string的对象是不可变的,创建之后不能再修改,在string的拼接中直接使用“+”;枚举类型相当于之前的switch。从一维数组的引用讲到二维数组的,以及Arrays工具类的操作方法。

2. 书面作业

  1. 使用Eclipse关联jdk源代码(截图),并查看String对象的源代码?简单分析String对象的设计思路。技术分享     技术分享  技术分享
  2. 为什么要尽量频繁的对字符串的修改操作应该是用StringBuilder而不是String?
    1. 因为string的对象是不可变的,弱国要频繁地对string进行修改需要重新建立很多的string,产生大量字符串对象。
    2. stringbuilder可以用于大量拼接字符串,效率比修改string再删除旧的string要高。
  3. 比较两个字符串的值是否相等?为什么不能用==直接进行比较?
    1. 检测字符串的内容是否相等,应使用equals进行比较,也不用区分大小写。
    2. 用==直接进行比较的话只是比较是否是同一对象,比较的只是引用的值。
  4. 尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果,并回答这段代码创建了几个字符串对象:

    String str1 =“hi“, str2=“hi“;
    String str3 = new String(str1)
    System.out.println(str1==str2);   程序的输出结果为ture,这段代码创建了两个字符串对象,一是str1和str2的字符串池,二是str3的字符串池。
  5. Integer i = 100;//100是基本类型,i是引用类型,为什么可以将100赋值给i?
    1.  int是基本数据类型,Integer是引用数据类型。题中integer会自动拆箱,然后读取int的地址。
    2. 参考:http://bbs.csdn.net/topics/390082317
  6. 尝试分析下面代码输出结果

    Integer i1 = 127;Integer i2 = 127;
    i1 == i2;//true of false?
    Integer i1 = 128;Integer i2 = 128;
    i1 == i2;//true of false     结果为,ture,false. 
  7. package与javac、 java、 -classpath、 -d
    在 com.ibm包中编写 StringUtil类,内有一方法

    public static void foo1(){
     System.out.println(StringUtil.class+" method:foo1");
    }

    edu.jmu包中编写Main类,其中掉了com.ibm.StringUtil的foo1方法
    7.1 尝试用命令行进行编译并运行,截图
    7.2 将生成的StringUtil.class放到d:\lib正确的目录结构下,将Main.class在d:\test正确的目录结构,尝试在命令行下运行,并截图。
    7.3 Eclipse中源代码放在哪个目录、class文件放在哪个目录。在Eclipse项目中按一下ctrl+f11就可以直接运行Main,尝试分析背后实现的原理。

  8. 自己在这门课的目标与计划
    • 请描述一下你的技术基础(会什么语言,都写了多少行代码)
      • 部分c语言,还掌握得不够 
    • 一周准备花多少时间在这门课上?一周准备写多少行代码?采用怎样的学习方式?遇到困难打算怎样解决?
      • 一周准备7~8小时。
      • 代码能写多少写多少,尽我的努力。
      • 遇到困难先百度,不明白的会询问舍友。
    • 关于这门课的smart目标参考链接
  9. 选做:公交卡里应该还有多少钱?请分析原因
    技术分享

3. 使用码云管理Java代码

  • 在码云的项目中,依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”,然后搜索并截图

技术分享

 

201521123032 《Java程序设计》第2周学习总结

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原文地址:http://www.cnblogs.com/hdf433/p/6497875.html

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