一、PTA实验作业

题目1：6-3 使用函数判断完全平方数

本题要求实现一个判断整数是否为完全平方数的简单函数。
函数接口定义：

int IsSquare( int n );
其中n是用户传入的参数，在长整型范围内。如果n是完全平方数，则函数IsSquare必须返回1，否则返回0。

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

• 第一步：main（）函数运行到：if ( IsSquare(n) )，开始调用函数 IsSquare( int n )；
• 第二步：定义变量i表示完全平方数；
• 第三步：先考虑输入的整数n，如果n=0或n=1，均符合条件，即return 1；
• 第四步：输入i的表达式：i=sqrt(n)；
• 第五步：如果满足：i*i==n，即为完全平方数，return 1；
• 第六步：否则 return 0；

3.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明

• 本题代码虽然就几行，但在于写的时间比较长，有很多错误，一是对于函数的理解还不够深，就把主函数里面的条件搬下来运行，导致编译就已经发生错误；

• 二是在思路上少了很多细节方面没有考虑到，比如：n=1跟n=0时的情况，导致部分正确；

• 调试过程中发现当i==1时，不满足return 1的条件，直接跳到return 0，执行不了100的情况，变换思路，定义专门变量i，数学公式；

题目2：7-1 求组合数

本题要求编写程序，根据公式
??算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。
建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。
输入格式:
输入在一行中给出两个正整数m和n（m≤n），以空格分隔。
输出格式:
按照格式“result = 组合数计算结果”输出。题目保证结果在double类型范围内。

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

• 第一步：函数fact( )自定义声明 ；
• 第二步：定义变量m，n用于存放两个正整数，double result存放结果；
• 第三步：main（）函数运行到求组合数，即：result=fact(n)/(fact(m)*fact(n-m))这里时，开始调用函数fact( )；
• 第四步：进入被调用函数，重新定义新变量i：实现循环条件，double product：变量product用于存放阶乘的结果；
• 第五步：prodct初始值为1.0,保证类型一致；
• 第六步：进入循环，求阶乘；
• 第七步：返回运算结果；

3.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明

• 编程题，一开始程序本身就存在错误，在大体注意了函数步骤后，在调用函数执行某个内容时候不能够正确写出来，我一开始思路是把fact(n)、fact(m)、fact(n-m)三个值分别用函数计算出来后再代入总组合数公式，写出来的太复杂，同学看了后指出说对函数还是不理解，没有把函数作用弄明白，函数fact( )作用就是计算阶乘：

• 在调用函数上形参的定义上弄错，导致编译出错，本题其他基本没有大问题：

题目3：6-6 使用函数输出水仙花数

水仙花数是指一个N位正整数（N≥3），它的每个位上的数字的N次幂之和等于它本身。例如：
??本题要求编写两个函数，一个判断给定整数是否水仙花数，另一个按从小到大的顺序打印出给定区间(m,n)内所有的水仙花数。
函数接口定义：

int narcissistic( int number );
void PrintN( int m, int n );
函数narcissistic判断number是否为水仙花数，是则返回1，否则返回0。
函数PrintN则打印开区间(m, n)内所有的水仙花数，每个数字占一行。题目保证100≤m≤n≤10000。

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

• 第一步：main（）函数运行到：if ( narcissistic(m) )，开始调用函数int narcissistic( int number )；
• 第二步：定义变量i用于循环，count存放幂的次数，x来计算出每一位的值，sum存放各个位数之和；
• 第三步：当n！=0时，进行求数的位数循环，得到count的值；
• 第四步：计算count的每一个对应的明确值，用for（）循环实现，并计算出总的sum之和；
• 第五步：如果满足：i*i==n，即为完全平方数，return 1；
• 第六步：将sum与原来给出的数相比，看是否相等，若等即满足水仙花条件，return1；否则 return0；
• 第七步：调用void PrintN( int m, int n )函数，在满足水仙花条件下进行从从小到大的顺序打印出水仙花数；
• 第八步：返回主函数；

3.本题调试过程碰到的问题及PTA提交列表情况说明

• 写完程序显示编译错误，检查发现对于幂值没有进行求值，只是求了位数，修改后，在DEV-C上运行不出来，不知道原因，弄个新的正确程序上去编译运行是可以的，但对此程序还是没有解决；

，

• 就自己思路上来说，写到调用第二个函数时候，不知道怎么编写，后来看同学代码懂得了得新定义变量用以循环实现（m，n）之间的一个个水仙花数；

二、同学代码结对互评

1.同学互评照片

2.我的代码、互评同学代码截图

3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题

• 代码量，我的相对较为复杂，把当n<0跟n>0两种情况分开写，两个人互相品评后知道是自己的代码不太简洁，当n<0的时候直接使用返回值会简便很多，而我说明我在对 return 的使用上不够；我也总喜欢多定义变量来存放东西，再代入公式什么的，这样明显不需要，这是看了她的代码后意识到的另一点；
• 在思路上我顺着来，在理解上会更容易看懂，加上注释她没有很好的标注，可读性较差；但相对来说我会倾向喜欢她的代码，简易；
• 她的能简便敲写代码的想法值得我再后续写程序中加以改变运用；她需要注意加注释的问题；

三、截图本周题目集的PTA最后排名

四、本周学习总结

1.你学会了什么？

1.1 C语言哪些数据类型？

• 基本的数据类型有：整型，如：int， 长整型long[int]， 短整型short[int]，unsigned[int]；字符型：char，浮点型：单精度float和双精度double；

1.2 字符型数据需要注意地方？

• 注意不同类型的数据采用不同的格式控制字符，如：int型使用%d，float和double都使用%f，double输入格式控制说明必须用%lf；输出长整型在格式控制说明中 加限定词l（long首字母）；
• 不同类型的数据可以混合运算，但数据首先要转换成同一类型，再运算；
• scanf（）函数输入时候变量名前面需要加 &；

1.3 自增自减运算符？

• 作用是使变量值加1或减1，- -n 和 n- -都相当于n= n -1，++n 和 n ++都相当于n= n+1；但是++n 是先执行n = n+1，再将n 的值赋给++n，而n++是先把n赋值给n++，再执行n = n+1；
• 注意它们的对象只能是变量，不能是常量或表达式；

1.4 运算符优先级？

顺序由高到低 ： 逻辑运算符：！；
算术（单目）运算符： ++，--，+，-，* ；
（双目）：+，- ，%；
关系运算符：< ，<=，>,，>=，
逻辑运算符 ：&&，
||，
条件表达式：？：；
赋值运算符：=，+=，- =，* =，/ =，%= ；
逗号运算符：，；

1.5 C语言哪些表达式？课堂派哪里做错，做错的请在这里分析原因？

• 赋值表达式：变量 = 表达式；（若两侧的数据类型不同，将会把右侧的类型自动转换成左侧类型，再给变量进行赋值）；
• 关系表达式：它的值反映关系运算的结果，其值是 1 或 0 ，类型是整型；
• 逻辑表达式：用逻辑运算符将关系表达式或逻辑量连接起来的式子，如：（x>=3）&&（x<=5）；
• 条件表达式：一般形式是：表达式1？表达式2：表达式3 ；
• 逗号表达式:表达式1,表达式2,表达式3·····表达式n；
• 课堂派里面关于整型变量相除的题目，比如课堂派第六题，x = 10 / 4，我的答案一开始是2.5，做平常的运算处理，错误；
• 还有就是给定一些表达式求最后结果的选择题，涉及到运算符的优先顺序，对它们各自的关系不熟悉，就容易出错；

1.6 其他内容？

• 就函数这一整章来说：懂得了使用函数能明显减少代码量，而且函数也可以方便代码重用，增强了安全性；
• 函数定义：用以完成不同的功能，都可实现一个计算，得到明确计算结果； 函数调用：从main（）函数开始，遇到函数调用主函数停止运行，先去执行相应的函数，等完成后返回主函数，继续从暂停地方开始运行； 函数声明与函数定义之间的区别：函数声明是一条C语句，可跟分号，而函数定义不行，写法顺序：函数声明 -- 函数调用 -- 函数定义；
• 实参与形参以及它们之间的辨别区分，实参与形参一一对应，数量相同，程序运行到函数调用时实参的值依次传给形参实现参数传递；

2.本周的内容，你还不会什么?

• 不会数据类型里面提及的二进制数转换及如何用代码表示出来；
• 还有字母的递增方法，A,B,C ·····；
• 对运算符的使用优先级还不熟悉，当运算符混合使用且多了后就会容易出错，类似课堂派里的一些题目就出错的很多：如：若a为int类型，且其值为3，则执行完表达式a+= a-= a*a 后，a的值是（？）； 最后答案为-12；我的答案是-3；说明运算顺序出错了； 设x、y、t均为int型变量，则执行语句：x=y=3; t= ++x || ++y; 后，y的值为__，我的答案原来为4，现在觉得算出来是3，但不知道答案正不正确；

3.循环结构考试总结

1.哪题做错了，怎么改

• 有试着写出程序的题中做错就是那道 7-4 小于m的最大的10个素数，这里面对判断素数的条件没弄清楚，在循环的那个地方会想用嵌套循环，就是想定义两个变量，
  一个循环外面m的递减，另一个进行内部判断素数；但是从这里开始就出现错误了，这样的话，for内的循环条件及循环内的代码都不知道怎么表示出来，事实上只
  需要一个大循环，完成对m的递减，然后对就是素数考虑的不够周全，导致错误，判断素数应该用 m % i==0；

2.考试结果满意么，怎么改进？

• 对这次考试结果不满意，改进方法最好的就是多打代码，多看代码，多思考锻炼逻辑思维，遇到问题多提出求解，寻找自己学习C语言的方法跟其他人的差异，
  努力改正并试着用这个写写算法；

3.其他总结

• 这次的上机考试跟上次情况差不多，没有太多提高，说明对这循环结构上明显存在很大问题，循环需要加强；
• 编程能力强的人，有的人在动手敲的时候有先写写算法，这样会在编程开始后不容易卡壳，可以试试，渐渐养成写伪代码或算法的习惯；