标签：语句 赋值 计算 说明 这一 一个 为什么 www. 输入
（一）改错题
序列求和：输入一个正实数eps，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... ，精确到最后一项的绝对值小于eps（保留6位小数）。
输入输出样例：
Input eps：1E-4
s = 0.835699
源程序（有错误的程序）
#include<stdio.h>
int main()
{
int flag,n;
double eps,item,s;
printf("Input eps: ");
scanf("%f",&eps);
flag = 1;
s = 0;
n = 1;
do{
item = 1/ n;
s = s + flag * item;
flag = -flag;
n = n + 3;
}while( item < eps)
printf( "s = %f\n",s);
return 0;
}错误信息1：
错误原因：
在执行do while循环时，while语句后要有分号。
改正方法：
在while语句后加上分号。
修改后编译正确。
运行结果：
发现运行结果不正确，修改程序。
错误信息2：
错误原因：
在定义变量时，eps是double类型的，所以输入时不是输入%f。
改正方法：
把%f改为%lf。
运行结果：
发现运行结果还是不对，继续修改程序。
错误信息3：
错误原因：
根据题目要求可知，不应该是item
1.语句while(1)和for(;;)是什么意思？,如何保证这种循环能正常执行？
while()括号里是判断条件该条件是否为真，while(1)意思就是条件一直为真，所以while(1)是一个无限循环。for循环里有三个语句，第一个语句是赋值语句，只执行一次，第二个语句是是判断语句，判断该语句是真还是假，第三个语句一般是给赋值语句加1。但for(;;)中三个语句为空，说明判断条件一直为真，所以也是一个无限循环。
想要保证这种循环能正常进行，可以在满足题目条件的情况下，加一个break语句，让程序跳出，结束程序。
2.一般情况下，设计循环结构时，使用for、while、do while三种语句都可以，并且三种语句可以相互转换，但是，在某些特定情况下，我们应该优先选择某种语句来快速实现循环设计。如果有如下情况：
（1）循环次数已知
（2）循环次数未知，但循环条件在进入循环时明确
（3）循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确
针对上面三种情况，分别采用什么循环语句实现比较好？对每种情况，用我们完成的两次循环结构作业中的题目加以说明。
（1）循环次数已知，想要快速实现循环设计，可以优先选择for语句。
例如：循环结构（1）中的第一题求奇数分之一序列前N项和，用for语句比较方便。
# include <stdio.h>
int main (void)
{
int N,i;
double sum;
scanf("%d",&N);
for(i=1,sum=0;i<=N;i++)
{
sum=sum+1.0/(2*i-1);
}
printf("sum = %.6f",sum);
return 0;
}（2）循环次数未知，但循环条件在进入循环时明确，用while语句，可以快速实现循环设计。
例如：循环结构（2）中的第一题求给定精度的简单交错序列部分和，用while语句合适。
# include <stdio.h>
# include <math.h>
int main ()
{
int flag,d;
double eps,item,sum;
item=1,flag=1,sum=0,d=1;
scanf("%lf",&eps);
if(item<=eps)
{
sum=1;
}
while(fabs(item)>eps)
{
item=flag*1.0/d;
sum=sum+item;
d=d+3;
flag=-flag;
}
printf("sum = %.6f",sum);
return 0;
}（3）循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确，用do while 语句。
例如：循环结构（2）中的第三题求奇数和。
# include <stdio.h>
int main()
{
int n,sum;
sum=0;
do
{
scanf("%d",&n);
if(n<0)
{
break;
}
else if(n%2==1)
{
sum=sum+n;
}
}while(n>0);
printf("%d",sum);
return 0;
}3.有如下问题：输入一批学生成绩，以-1作为结束，计算学生的平均成绩。
要求分别用for语句、while语句、do while语句三种循环语句实现，并说明你认为哪种形式更合适？
for语句：
# include <stdio.h>
int main()
{
int i,number;
double sum,average,grade;
sum=0,number=0;
for(;;)
{
scanf("%lf",&grade);
if(grade==-1)
{
break;
}
else
{
sum = sum+grade;
number++;
}
}
average = sum/number;
printf("%.2f",average);
return 0;
}while语句：
# include <stdio.h>
int main()
{
int number;
double grade,sum,average;
sum=0,number=0;
scanf("%lf",&grade);
while(grade!=-1)
{
sum=sum+grade;
number++;
scanf("%lf",&grade);
}
average=sum/number;
printf("%.2f",average);
return 0;
}do while 语句：
# include <stdio.h>
int main ()
{
int number;
double sum,average,grade;
sum=0,number=0;
scanf("%lf",&grade);
do
{
sum=sum+grade;
number++;
scanf("%lf",&grade);
}while(grade!=-1);
average=sum/number;
printf("%.2f",average);
return 0;
}我认为用while语句写更合适，因为该循环循环次数未知，而且循环条件在进入循环时明确。
4.运行下面程序，输入1到10，结果分别是什么？为什么？
（1）
#include<stdio.h>
int main()
{
int n,s,i;
s = 0;
for(i = 1; i <= 10; i++)
{
scanf("%d",&n);
if(n % 2 == 0)
break;
s = s + n;
}
printf("s = %d\n",s);
return 0;
}循环结果：
(2)
#include<stdio.h>
int main()
{
int n,s,i;
s = 0;
for(i = 1; i <= 10; i++)
{
scanf("%d",&n);
if(n % 2 == 0)
continue;
s = s + n;
}
printf("s = %d\n",s);
return 0;
}循环结果：
运行结果显示（1）中s=1，（2）中s=25。两者产生区别的原因是：（1）中n%2==0语句后边跟着break语句，当输入n=2时，程序就会直接跳出，所以s就是等于上一步的1。而（2）中n%2==0后边跟着continue语句，continue语句是表示只跳出这一步，然后继续执行下一步。
（三）实验总结
本次实验总结，完成循环结构（2）中的1、2、3题。
1.求给定精度的简单交错序列部分和
（1）题目
本题要求编写程序，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 直到最后一项的绝对值不大于给定精度eps。
（2）流程图
（3）源代码
# include <stdio.h>
# include <math.h>
int main ()
{
int flag,d;
double eps,item,sum;
item=1,flag=1,sum=0,d=1;
scanf("%lf",&eps);
if(item<=eps)
{
sum=1;
}
while(fabs(item)>eps)
{
item=flag*1.0/d;
sum=sum+item;
d=d+3;
flag=-flag;
}
printf("sum = %.6f",sum);
return 0;
}（4）实验分析
问题：
在PTA上提交作业时，出现了部分正确。
原因：
没有考虑当输入的的第一项item就小于等于给定精度eps时会出现的情况。
解决办法：
向同学询问，修改程序。
（5）本题PTA提交列表
2.猜数字游戏
（1）题目
猜数字游戏是令游戏机随机产生一个100以内的正整数，用户输入一个数对其进行猜测，需要你编写程序自动对其与随机产生的被猜数进行比较，并提示大了（“Too big”），还是小了（“Too small”），相等表示猜到了。如果猜到，则结束程序。程序还要求统计猜的次数，如果1次猜出该数，提示“Bingo!”；如果3次以内猜到该数，则提示“Lucky You!”；如果超过3次但是在N（>3）次以内（包括第N次）猜到该数，则提示“Good Guess!”；如果超过N次都没有猜到，则提示“Game Over”，并结束程序。如果在到达N次之前，用户输入了一个负数，也输出“Game Over”，并结束程序。
（2）流程图
（3）源代码
#include <stdio.h>
int main()
{
int num,N,i,n;
i = 1;
scanf("%d %d",&num,&N);
do
{
scanf("%d",&n);
if(n < 0)
{
printf("Game Over");
break;
}
else if(n == num && i <= N)
{
if(i == 1)
{
printf("Bingo!");
break;
}
else if(i <= 3)
{
printf("Lucky You!");
break;
}
else if(i > 3 && i <= N)
{
printf("Good Guess!");
break;
}
}
else if(i > N)
{
printf("Game Over");
break;
}
else if(n > num)
{
printf("Too big\n");
}
else if(n < num)
{
printf("Too small\n");
}
i++;
}
while(num != n);
return 0;
}（4）实验分析
问题1：
运行时只能得出一组数据，是太大了还是太小了，得不出猜的次数。
原因：
刚开始用while语句写的，没有搞清逻辑关系。
解决办法：
向同学询问，最后改成了do while语句，结果正确。
（5）本题PTA提交列表
3.求奇数和
（1）题目
本题要求计算给定的一系列正整数中奇数的和。
（2）流程图
（3）源代码
# include <stdio.h>
int main()
{
int n,sum;
sum=0;
do
{
scanf("%d",&n);
if(n<0)
{
break;
}
else if(n%2==1)
{
sum=sum+n;
}
}while(n>0);
printf("%d",sum);
return 0;
}（4）实验分析
问题：
在用while语句或者for语句写是，不正确。
原因：
因为该程序在进入循环时次数未知，而且循环条件不太明确。
解决办法：
改成了do while语句。
（5）本题PTA提交列表
（四）博客互评
每个同学至少评论三篇其他同学的博客作业，依次列出你所评论的博客地址。对于同学对你的博客作业提出的问题，应积极进行回答，存在的错误应及时改正。希望大家能够在互评的过程中取长补短，共同进步。
1.王映丹：http://www.cnblogs.com/windsky-1999/p/7838107.html
王映丹同学，在改错题中思路清晰，能让人一眼看出错误在哪。
学习总结第二题中如果能把例子的源代码给出会更好。
整个作业思路很清晰，值得学习。
2.luckyyou：http://www.cnblogs.com/LYFRRS/p/7854183.html
改错题中，思路很清晰。
在学习总结第二题中如果能够把举的例子的源代码写出来，可能会好点。
实验分析中的源代码最好是用markdown的格式写，不要截屏。
3.程晓磊：http://www.cnblogs.com/8426224ll/p/7847221.html
改错题中，思路清晰，哪里有错误，还做了标记。
在实验分析中，还给出了错误的源程序，能和正确的源程序做对比，值得学习。
PTA提交列表中错误的整体比较少，值得学习。
标签：语句 赋值 计算 说明 这一 一个 为什么 www. 输入
原文地址：http://www.cnblogs.com/luyu0322-/p/7846404.html
