一、PTA实验作业

题目1.出生年

1. 本题PTA提交列表

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  2. 设计思路

• 1.定义数组r[10]，后面用于存放位数
• 2.如果年份小于10000，接下来使用memset让r[10]里的每个元素都为0
• 3.让b存放year，i存放年份的个位，再用b存放去除个位的年份，再让r[i]等于1，循环直至b=0结束
• 4.用一个for循环，定义一个整型sum求r[10]里所有元素的和，也就是求有几位数不相同
• 5.如果继续判断year是否<1000且year%10!=0,说明这个年份不为10的倍数,最前面补充0被当做不同位，需要sum++；
• 6.如果sum==n,跳出条件为sum!=n的从2开始的while循环结束程序并以%04d的方式输出，否则year++，count++（count计算与最开始的年份相差多少年份）

• 补充：%04d是不足4位在该数前补0补到4位

  3.代码截图

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  4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明

• 问题：部分正确，错在这里：
  这个地方出现问题，比如输入2013 3 ，2013被当做3位数字不同

• 解决问题的方法：原先算法存在错误，一开始我是让2与0,1,3,比较，如果都不相同则让sum++，再让0与1,3比较，以此类推
  最后一个3就不判断，所以最开始sum为0，最后变为3，导致程序错误，所以后面改用r[10]数组存放(每次存放前数组里的元素都为0)，
  比如2013为r[2]=1,r[0]=1,r[1]=0,r[3]=1，2011为r[2]=1,r[0]=1,r[1]=1,r[1]=1,有相同位数在数组里项数是一样的，最后将r[10]里所以元素相加，得sum（不同位数）

题目2.判断上三角矩阵

1. 本题PTA提交列表

2.设计思路

• 1.输入T为待测矩阵的个数，n为n阶方阵，之后输入二维数组
• 2.用falg=0作为判断是否为上三角矩阵的标记，先让flag=0，之后进入循环判断
• 3.for(i=0;i

• 4.最后判断flag，为0输出YES，为1输出NO

  3.代码截图

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4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明

• 问题：自己学术不精，认为对角线上有0存在的话就不为对角矩阵，所以特地写了算法判断对角线
  

发现PTA上是错误的

• 解决方法：发现问题后与同学交流，了解对角线上有0也能是上三角矩阵，删除判断对角线的算法，答案正确
  

题目3.找出不是两个数组共有的元素

1. 本题PTA提交列表

2.设计思路

• 1.读取两行一维数组
• 2.让第一行数组里的每个元素与第二行的每个数组里的元素进行比较，有相同让flag=1
  每个数比较完之后，如果flag不等于1，说明该数与第二行数组的数都不相同，存入c[p]数组，p++；
• 3.同理，第二行数组也是如此，将不相同的数存入c[p]数组，p++，c数组用于存放两个数组不相同的数
• 4.遍历c数组，for(k=0;k<p for(j=0;j

• 5.输出：最开始让mark为0，如果mark不为0，则输出“ %d”（数前带空格），如果mark为0（说明为第一次输出），则输出“%d”（数前不带空格），并让mark=1

  3.代码截图

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4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明

• 部分正确：错在输出的时候，
  发现最开始多输出了1个3
• 解决方法：调试过程中发现输出第一个数后让mark=1，这样也能进入另一种输出方式，结果输出两个3
  
  所以调换两个输出方式的位置
  正确：
  错误：

二.截图本周题目集的PTA最后排名

三、同学代码结对互评

1.互评同学名称

• 熊志坚

2.我的代码、互评同学代码截图

• 我的代码：

• 志坚的代码：

3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题

• 不同：志坚同学用了一个二维数组，输出二维数组条件为for(i=0;i<n;i++) for(j=0;j<=i;j++)，输出数的个数与行数和列数相同，同时还使用了#include

• 没有发现错误，代码挺不错的 ，我说实话我喜欢志坚同学的代码的风格，确实比我的好

  四、本周学习总结

  1.你学会了什么？

  1.1 C中如何存储字符串？

• 字符串可以存放在一维字符数组中并以空字符‘\0’作为结束标志
  例如:static char s[6] = {‘H’，‘E’，‘L’，‘L’，‘O’，‘\0’};

  1.2 字符串的结束标志是什么，为什么要结束标志？

• 结束标志是‘\0’

• 因为普通数组元素的个数是确定的，一般用下标控制循环，而字符串没有显示地给出有效字符的个数
  只规定‘\0’之前的字符为有效字符，所以通过判断字符是否为‘\0’来决定是否要结束循环

  1.3 字符串输入有哪几种方法？

• 三种种
• 1.scanf("%s”，s)，遇回车或者空格结束，并自动将‘\0‘输入字符串，字符串中不能带空格
• 2.gets("%s",s),遇回车结束，并自动将‘\0‘输入字符串，字符串中能带空格

• 3.for(i=0;s!=‘\n‘;i++) scanf(‘%c",&s[i]),循环结束后s[i]=‘\0’，字符串中能带空格

  1.4 数字字符怎么转整数，写个伪代码

• 1.先输入所有数字字符op存入字符数组a

• 2.再运用算法（number为int型）number=op-‘0’，再把number存放入普通数组b

  1.5 16进制、二进制字符串如何转10进制？写伪代码？

  二进制：
• 1.将字符串存放入字符数组a,sum=0;
• 2.将字符串里的每个字符进行sum=sum*2+a[i]-‘0‘累加累乘求和,直至a[i]=‘\0’结束，输出sum
  十六进制：

• 1.将字符串存放入字符数组a,sum=0;
  -2. 判断字符串里的每个元素是否为十六进制数
  if(a[i]>=‘0‘&&a[i]<=‘9‘) sum=sum16+a[i]-‘0‘;
  if(a[i]>=‘a‘&&a[i]<=‘f‘) sum=sum16+a[i]-‘a‘+10；
  if(a[i]>=‘A‘&&a[i]<=‘F‘) sum=sum*16+a[i]-‘A‘+10；
  直至a[i]=‘\0’结束,输出sum

  2.本周的内容，你还不会什么？

• 课堂派字符数组第14题，
  k值为2，n[k]不是超出了定义数组的范围了吗？ 为什么还是值是2？

• 当调用函数时，实参是一个数组名，则向函数传送的是数组的首地址，不是数组每一个元素的地址。

  3.期中考试小结

  3.1你认为为什么没考好？

• 1.考前没有仔细复习
• 2.基础知识还是不够扎实，面对问题需要思考较长时间
• 3.概念题几乎全军覆没，对概念知识需要全面巩固

• 4.粗心

  3.2 罗列错题

• 选择题：第四题
  

错因：字节和数的概念模糊不清
1.字节通常用英文单词“bit”来表示，有时也可以写做“b” 改： bit是比特，Byte才是字节，也可以写做B
2.目前广泛使用的Pentium机其字长为16个字节 改：为32个字节
3.计算机中不是所有数的运算均为补码计算 正确 ：逻辑运算就不为补码计算
4.计算机的字长并不一定是Byte的整数倍 改：一定是Byte的整数倍

• 填空题：第三题：
  

错因：以为之前的代码中有输入语句
改：((ch=gerchar())!=‘\n‘)

• 改错题：第二题：
  
  

错因：没看清题，以为之前做过类似的题目直接下手，认为是n++；
改n++为n+=2；

• 编程题：第三题：从n个不同的数中取r个数的所有选择的个数。其个数值为：
  

错因：定义函数时用返回值为int型，其他大体对
改正：将返回值改为double型