一、PTA实验作业

题目1：7-1 将数组中的数逆序存放

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

定义数组数n，循环变量i，j
输入 n
定义数组Num[n]

for j=n-1 to j>=0
共n次
如果j等于0
则输出Num[j]
否则
在输出Num[j]后还要输出空格

3.代码截图

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

- 由于是第一题所以没有截图所遇到问题如下

• 格式错误：在最后一个数字后多了空格
• 解决方案：增加一个判断，当判断出是最后一个数时直接输出

题目1：7-3 出生年

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

定义初始年份Year，不同的数字数量D, 用于储存Year的Y,Y2，求和Sum=0，循环变量i,j,k,g
定义数组d[4]={0}用于储存年份的各个位数，Com[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}用于与d[4]中的数比较，Count[10]={0}用于储存Com[10]与d[4]比较的结果
输入 Year，D；
Y=Year;
Y2=Year;   
while（1）{
      for i=0 to i<4
共4次
      对Year取余，减少十倍
      对d[i]从0到4分别赋予年份Year的个位数，十位数，百位数，千位数
      for j=0 to j<4
共4次
           for g=0 to j<4
     共4次
            如果d[j]==Com[g]
                 Count[g]++;

     for k=0 to k<10
共 10次
            如果Count[k]！=0
            令Count[k]=0方便下一轮循环
            Sum++；统计年份中不同数字的数量

如果 Sum==D，符合题目所要求的不同数字的数量
            输出（"%d %04d",Y2-Y,Y2);//其中%04d位宽为4,不够往左补0
            break；结束循环

Y2+=1；年份加一
Year=Y2；
Sum=0;//不同数字量初始化 方便下一次循环
}

3.代码截图

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

这道题想了很久没有思路，后来听了同学的口头思路自己打了代码，在Dev上成功后就提交成功了

题目1：7-4 简化的插入排序

1. 本题PTA提交列表

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2. 设计思路

定义非负整数n，插入的数m，中转变量t，循环变量i
输入n
定义数组a[10]
for i=0 to i<n
共n次
     数组赋值
输入m
a[n]=m令最后一个数组等于m
for i=0 to i<n
共n次
       如果a[n]<=a[i]
       交换a[n]与a[i]的值

for i=0 to i<n
共n次
       输出a[i]

3.代码截图

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

由于忘记了，所以没有截图调剂过程，具体问题如下

• 问题：”在遇到比要求的数大的数后我进行了交换，但导致了原数组中用于交换的数的缺失，即在数组输出时没有该数
• 解决方案：如图所示代码，在循环进行到比要求大的数之后，接下来数组中的数分别向后移动了一位
  具体操作如下：
  

二、截图本周题目集的PTA最后排名。（2分）

三、同学代码结对互评（1分）

1.互评同学名称：王宵莹

2.我的代码、互评同学代码截图

• 我的代码

• 王宵莹的代码

3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。

• 不同之处：我与王的思路大体相同，但是我比王宵莹多了一行判断它只有一位数的情况代码
• 我更喜欢王宵莹的，因为我觉得她的代码更加简洁

四、本周学习总结（3分）

1.你学会了什么？

1.1 C中如何存储字符串？

• 使用字符数组存;

char name[] = "qinrui";

1.2 字符串的结束标志是什么，为什么要结束标志？

• 字符串的结束标志是‘\0‘
• 字符串是借助于字符型一维数组来存放的，‘\0‘ASCLL代码值为0，它作为标志占用存储空间但不记入串的实际长度，所以用来作为字符串的结束标志。有了‘\0‘标志后，就不必再用字符数组的长度来判断字符串的长度了，
  如果没有的话会数组越界，内存溢出。程序崩溃。

1.3 字符串输入有哪几种方法？

 （1）gets(a)
 （2）scanf （"%s", a)是读到空格停止。

1.4 数字字符怎么转整数，写个伪代码？

char  a

int b

b=int(a)

1.5 16进制、二进制字符串如何转10进制？写伪代码？

 定义 十六进制数s，十进制sum，储存s数n，s的位数num
输入 s
n=s
while（s！=0）
    s/=10;
    num++;
   计算s的位数

定义数组a[num]
将s的各个位数分别赋值入a[num]

for i=0 to i<num
共num次
sum+=a[i]乘以16的i次方

则sum就是16进制转换得到的10进制

二进制的转换如上，就是将16的i次方改为2的i次方

2.本周的内容，你还不会什么？

• （1）.对于二维数组的输入变量赋值

• （2）

  3.期中考试小结

3.1 你认为为什么没考好？

• （1）一些基础知识没有掌握，比如静态变量和全局变量，以及数据运算中各种符号的算法
• （2）读代码的能力有待提高，在第二题分析程序上得分甚少
• （3）粗心，有些题目在自己能力范围内因为分析错误，看错变量失分

3.2 罗列错题。

• 1.选择题11
  
• 基础知识不牢固

• 要多注重对基础知识的掌握

• 2.填空题4
  
• 观察错变量

• 减少对编译器的依赖，增加自己的读代码能力

• 3改错题
  
• 还是基础知识没有掌握牢固，还有错题没有及时复习

• 在错了之后，改了之后的一段时间内还要有对这方面复习的计划

• 4编程题2
  
• 公式错误

• 对于这次的编程题27分我还是对自己比较满意的

3.3 下半学期要怎么调整C的学习？

• 对于作业的安排计划还不够合理，现在的作业大部分还是等到周五晚和周末两天完成，预习作业，博客园与pta，搞得时间短任务重，学习效率不高
  所以计划至少在周三前完成pta的一半，并写一道到pta中，在编程时遇到什么困难直接记录到博客园中

还未完成