7-3 出生年:

1. 本题PTA提交列表:

2. 设计思路:

定义控制变量i,j,k,年份year,不同数字个数n,年份取代值digit,统计相同个数变量same；用sum=year+i;累加年份，用digit记录sum的值digit=sum;count=digit%10;a[j]=count;digit=digit/10，存放每个位的数字，对sum重新赋值same=0;将a[i]遍历数组，即嵌套循环for(k=0;k<4;k++)for(j=k+1;j<4;j++)如果(a[k]==a[j])则same++;
如果(same==1&&n==3)break;
如果((same==3||same==2)&&n==2)break;
如果(same==0&&n==4)break;
如果(same==6&&n==0)break;
输出i的值；
用循环for(j=3;j>=0;j--)依次逆序输出年份；

3.代码截图：

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明:

• 1.一开始没注意到循环条件的自相矛盾，写成for(i=0;i>=0;i++)，导致怎么也进不了循环内，后来在同学和老师帮助下改正；
  
  

• 2.把digit=digit/10写成count=count/10;
  
  

• 3.后来提交PTA时，发现n=2时错误，自己怎么也弄不懂为什么错，因为答案输出和sample一样，在同学帮助下终于知道了自己少写了一种情况，即same=2时，刚好也有两个不同的情况，而自己只考虑了3个相同时2个不同的情况，这是考虑问题不周全引发的错误；

7-2 求整数序列中出现次数最多的数：

1. 本题PTA提交列表:

2. 设计思路:

定义控制变量i,j，max存放最大值，，n为输入整数的个数，a[1000]存放整数，count2存放出现次数最多的数，count1统计统计每个整数出现的次数；
输入n，scanf("%d",&n)；
循环输入整数存入数组a[1000],for(j=0;j<n;j++)scanf("%d",&a[j])；
令最大值为a[0]，max=a[0]；
for(i=0;i<n;i++) 令count1=0；
统计出现次数最多的数
for(j=0;j<n;j++)
如果(a[i]==a[j])则count1++；
如果(j==(n-1)&&count1>count2)则 count2=count1；max=a[i]；
输出"%d %d",max,count2”；

3.代码截图：

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

• 1.一开始把统计次数的循环for(j=0;j<n;j++)写成for(j=i+1;j<n;j++)，调试发现这样会使得统计数本身没有统计到，开始时以为干脆把每个数都从头到尾统计一遍就行，现在发现了一种更高效的做法，即写成for(j=i;j<n;j++)，这样的话虽然不是每个数都会被完整统计一遍出现次数，只有那个数在出现第一次时才会完整统计个数，但依然可以得出出现次数最多的数
  
  

• 2.如果条件满足(j==(n-1)&&count1>count2)，则 max=a[i]；而不是max=a[j];a[i]才是拿来比较的那个数，a[j]是用来将数组遍历一遍的数；
  

7-6 阅览室：

1. 本题PTA提交列表:

2. 设计思路:

定义time1[1001],time2[10]={0}，time1存放初借书数间，time2存放不同天数借书的总时间，将time2的元素全归0；
定义count[10]={0},day,i=0,book=1，其中count统计不同天借阅总次数；
定义h和m，记录时间的时和分；定义ch；
输入day;
while(i<day)
输入("%d %c %d:%d",&book,&ch,&h,&m);
如果(ch==‘S‘&&book!=0)则time1[book]=h60+m;这是记录不同书号开始借的时间
如果(ch==‘E‘&&book!=0&&time1[book]!=0)则time2[i]=time2[i]+h60+m-time1[book]; count[i]++;当天借阅时间总和；
当book!=0时执行以上循环；
i++；
for(i=0;i<day;i++)
如果(count[i]==0)输出"%d %d\n",count[i],0；
否则输出"%d %0.f\n",count[i],time2[i]*1.0/count[i]；

3.代码截图：

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

• 1.如果要将time1[1001]归0，则需用循环来做，而不是像初始化定义那样令time1[1001]={0}；
  
• 2.scanf("%d%c%d:%d")时%d和%c之间要空格，即scanf("%d %c %d:%d")；
  
• 3.i此时是0，所以while(i<=day)改为while(i<day);

• 4.time2[i]=h60+m-time1[book]改为time2[i]=time2[i]+h60+m-time1[book]，这样才能做到累加；
  

  二、截图本周题目集的PTA最后排名：

  

三、同学代码结对互评

李琴的代码：

我的代码：

1.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？

• 1.这题是7-4 简化的插入排序，我的代码主要是设置了两个数组，用数组a重新排列后给数组b赋值，而李琴的代码主要是插入排序法，我觉得她的代码比较简洁，但是不大容易理解，我的代码相对复杂，但可能更容易理解，但还是比较喜欢简洁的风格；

  四、本周学习总结：

• 1.1 C中如何存储字符串？
  存储方式和数组差不多，都是一个字符对应一个存储单元，最后一个一定是0；

• 1.2 字符串的结束标志是什么，为什么要结束标志？
  是‘\0’,因为对字符数组的操作只能针对有效字符和字符串结束符，所以需要通过检测字符串结束符来判断是否结束对字符的操作；
• 1.3 字符串输入有哪几种方法？
  方法一：char str[80]="HAPPY";
  方法二：s[0]=‘a‘;s[1]=‘\0‘;
  方法三：while((str(i)=getchar())!=‘\n‘)i++;str[i]=‘\0‘;
• 1.4 数字字符怎么转整数，写个伪代码？
  number=number*16+hexad[i]-‘0‘;

• 1.5 16进制、二进制字符串如何转10进制？写伪代码？
  if(s[i]>=‘A‘&&s[i]<=‘F‘)
  n=s[i]-‘A‘+10;
  else if(s[i]>=‘a‘&&s[i]<=‘f‘)
  n=s[i]-‘a‘+10;
  else n=s[i]-‘0‘;
  temp=temp*16+n;

  2.本周的内容，你还不会什么？

详细罗列不明白地方，包括课堂派错题、PTA错题。

3.期中考试小结

3.1 你认为为什么没考好？

3.2 罗列错题。

请在选择题、填空题、改错题、编程题分别举一题说明为什么错了，怎么改？
3.3 下半学期要怎么调整C的学习？