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C程序设计实验报告
实验项目：实验5.3.1练习2、实验5.3.2练习2、实验5.3.4、实验5.3.5练习1&练习2&练习3、九九乘法表
姓名：龙家诚 实验地点：家 实验时间：2020年4月9日

一、实验目的与要求

1、熟练掌握while,do_while及for语句实现循环的方法
2、了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用
3、掌握如何在循环语句中使用break,continue语句，改变程序流程
4、掌握在程序设计中使用循环的方法实现各种算法

二、实验内容

1、实验练习：实验5.3.1练习2

1问题的简单描述：编写程序，求数列1,-3!,5!,-7!,...,(-1)^n-1(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输入。
2实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int n,i,j,sign=1;
    float fac,sum;
    printf("Please input value of n:");
    scanf("%d",&n);
    sum=0.0;
    for(i=1;i<=n;i=i+1)
    {
	    fac=1.0;
	    for(j=1;j<=2*i-1;j=j+1)
	    {
		    fac=fac*j; 
	    }
	    fac=fac*sign;//计算第n项 
	    sum=sum+fac;//求前n项和 
	    sign=-sign;
    }
    printf("sum=%.0f\n",sum);
}

3、流程图：

3问题分析：这个代码使用了较多的for循环的嵌套，需要弄懂的是每个循环的作用以及循环之间的关系。

2、实验练习：实验5.3.2练习2

1、问题的简单描述：求所有的水仙花数（水仙花数是一个3位自然数，该数各位数的立方和等于该数本身）
2、实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int x,y,z;
    int k=100;
    while(k<=999)//while循环条件，水仙花数是一个三位数
    {
	    x=k/100;
	    y=(k/10)%10;
	    z=k%10;
	    if(x*x*x+y*y*y+z*z*z==k)//水仙花数应当满足的条件
	    printf("%d\n",k);
	    k++; 
    }
}

3、流程图：

4、问题分析：这道题之前在上课的时候讲解过，在输入代码过程中没有出现很多的问题。

3.实验练习：实验5.3.4

1、问题简单描述：输入4个字符型的数字，并将其转换为十进制整数后显示出啦
2、实验代码：

3、流程图：

4、问题分析：在输入代码时由于粗心，在for语句后面加了“；”导致运行不出来。

4、实验练习：实验5.3.5练习1

1、问题简单描述：有100匹马，要驮100担货物。其中1匹大马可以驮3担货物，1匹中马可以驮2担货物，2匹小马可以驮1担货物，求所需大马、中马、小马可以有多少种组合
2、实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int m,n,k;//m,n,k分别代表大马、中马和小马的匹数
    int sum=0; 
    printf("各种驮法如下:\n");
    for (m=1;m<=100;m++)
        for(n=1;n<=100-m;n++)
        {
    	    k=100-m-n;
    	    if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
    	    {
    		    printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n",m,n,k);
    	        sum++;
		    }
	    }
    printf("共有%d种驮法.\n",sum);
 } 

3、流程图：

4、问题分析：在输入代码是把“==”输入为“=”

5、实验练习：实验5.3.5练习2

1、问题的简单描述：在一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26，前4项之积等于880，请编写程序，求该等差数列前6项的值及该数列前6项的和。
2、实验代码：

3、流程图：

4、问题分析：在输入代码时帮b和d的位置搞错了，导致了运算结果的错误

6、实验练习：实验5.3.5练习3

1、问题的简单描述：有30个学生一起去买小吃，共消费50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，求大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的组合（不计算某类学生数为0的组合）
2、实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int x,y,z,sum;
    sum=0;
    for(x=1;x<30;x++)
    {
	    for(y=1;y<30;y++)
	    {
		    z=30-x-y;
		    if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))
		    {
			    printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
			    sum=sum+1;
		    }
		    else
		       continue;
	    }
    }
    printf("sum=%d\n",sum);
}

3、流程图：

4、问题分析：在输入代码的过程中要注意每一个嵌套的配对的问题，容易产生混乱。

实验三、项目实训：九九乘法表

1、流程图：

2、代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int i,j;
    for(i=1;i<=9;i++)
    {
	    for(j=1;j<=i;j++)
        {
    	    printf("%d*%d=%-3d\t",i,j,i*j);
	    }
	    printf("\n");
    }
}

四、实验小结（剖析个人得失）

本次实验发现了有的时候会在for语句后面自然的加上“；”，导致运行结果的错误；也会有时会因为粗心，导致有些字母输入错误；也在实验中发现了一些自己不明白的地方，并通过和同学讨论或者上网查阅资料得到了解决。

c语言程序设计实验（四）

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原文地址：https://www.cnblogs.com/ljc-0819/p/12682878.html