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前言
这几天看了刚有起色的微信公众平台，发现对于运营者还是不会编辑素材并群发的具体步骤，或者是编辑的还是不够好。所以专门写这篇博文进行指导。
这是一个【群发功能】的主界面，一般常用的只是那个图文消息插入，最主要的还是在于发送前的创建素材。下面我就素材管理方面写些经验。
素材管理
素材管理中最主要的是图文消息，图文消息主要是单图文消息和多图文消息，最大的区别就在于单图文消息只能一次单独发送一篇文章，而多图文消息一次可以发送一套多个消息。这里建议运营者选择多图文消息，每天推送消息控制在3-5条内。
新建图文消息
这里借用之前的一篇博文里的一部分，这里就不详述了。（博文地址：http://www.cnblogs.com/secret114/p/4333466.html）
微信编辑器
网上的微信编辑器有很多，基本提供的功能都差不多，只是在资源方面略微有些不同，但对于运营者来说，这些微信编辑器都可以拿来一用。下面，我来推荐几款微信编辑器吧。
掌大编辑器（微刊助手）：http://editor.likestyle.cn/
优点：编辑功能比较齐全 缺点：编辑有点复杂，万一改动不好会影响整体阅读排版。
优点：编辑功能比较齐全，特有的【秀制作】可以做出很精美的画面，可以拥有账号保存历史编辑 缺点：编辑比较耗时
优点：功能齐全，画面比较人性化，可以拥有账号保存历史编辑 缺点：与秀米类似，有点重复
135编辑器：http://www.135editor.com/
优点：功能齐全，有原创排版，画面比较人性化，可以拥有账号保存历史编辑 缺点：有些原创排版需要账号（也不算缺点吧）
易点微信编辑器：http://wxedit.yead.net/ （不评价了，一般微信编辑器，可适用于一般编辑）
这里做演示的编辑器是135编辑器。
微信素材编辑演示
第一篇：英语四、六级口语考试报名工作
文章弄好了后，我们只需要链接这个文章就行了，其他就是排版创意方面的了。
首先在素材内先编辑好基本内容（就是除了正文外的内容），然后我们开始用135编辑器进行编辑。
首先正文顶部可以做些宣传，这样可以在别人将文章链接分享到朋友圈后，有人查看过就会有兴趣关注微信公众平台，可以提高微信公众平台的知名度。这些宣传图片有很多，这里就不赘述了。
在正文开始之前，可以配一张图，并且写几句引导语句，这样可以吸引读者阅读下去。
正文部分不需要经过太多修饰，主要是排版和配色，这个需要运营者长期积累，切不可只用一套模板！
最后如果原文链接需要跳转（比如本样例就是），就需要在正文底部添加阅读原文提示。
最后这个需要从编辑器里复制出来放到素材正文窗口里。当然，上图这个复制失败是我一个失误:-)，但是也提醒了运营者有时不是说Ctrl+C、Ctrl+V就能复制粘贴了的，有时候需要看编辑器里有没有提供其他的复制和粘贴图标。
这里就是复制成功的标志。
然后粘贴到这里就行了~至此，一篇微信文章已经完成了！接下来我再讲一个文章，但是以上这些内容就不会重提，重点在于排版细节和配色方面了。
第二篇：3·15，你涨姿势了吗？
这里首先提一点，配封面图至关重要，有助于读者直观体验。比如以下这个图，4:3的比例稍微显得有点稍扁。
首先讲下文章的配色，有时候默认颜色并不能很好表现文章特征，这就需要你来改变了。
这里用蓝色关注并不太符合3·15那种正能量性的主题，所以可以改成红色或者橙色比较符合。
同时用两个相同的颜色表示，久而久之看着就感觉没有什么美感了，所以这里可以换种颜色。（不是说能体现主题的颜色就一定要用这种颜色，但是可以配其他相近的颜色）
有时候需要借用别人的图片，但是图片上又有其他水印，这时候就需要借助PS或者美图秀秀了——
上面是美图秀秀的结果，这样看来，还是选择PS比较好的~
有时候使用统一样式可以做到统一性，比较适合总结性的文章。但是千万不要认为所有总结性文章都需要统一格式！有时候多样式也会产生不同的效果。
这里提一句，编辑文章最好无格式粘贴，可以用记事本这种不带格式的软件进行转换后在复制粘贴编辑文章，这样不容易出错。但是如果需要复制的文本比较长、而且加粗或者划线等比较多的话，这样复制粘贴就容易破坏格式。
配色除了颜色更改外，还有文本框样式、图片摆放（左对齐、居中、右对齐）等技巧。
如果阅读原文不需要有链接，可以在最后加上关注信息。总之一句话，就是让读者记住并关注微信公众平台，这样可以快速吸引粉丝量。
最后，关于插入视频我这里提一下，视频只能是腾讯的= =，只要插入网址就行了，例如这里我插入了3·15晚会的视频，就是直接插入视频网页地址就行了。
总结
这就是最后编辑好的情况啦！最后只要群发的时候选择这个图文消息素材就可以了，具体的我就不在这里冗述了，有兴趣的可以看我其他博文。亲爱的运营者们，你们学会了吗？
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原文地址：http://www.cnblogs.com/secret114/p/4342611.html
