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CSDN要开在线教育频道，向我发出邀请，看能否开些课程。
我近日一直在关注着翻转课堂，试图在传统课堂中引入新的元素，这须要资源建设的积累。没有时间表的工作，非常难把握。
为CSDN做在线课程，为我的翻转课堂做准备，两全其美，一拍即合。
选材自己关注的程序设计刚開始学习的人的起步问题，开《C语言及程序设计》课程，分三个系列，系列1起步，系列2提高，系列3进阶。
课程特色：一切环绕着“帮助刚開始学习的人可以在实践中达成学习目标”开展教学，这是这几年教学中我体会最深的地方。CSDN学院初建设，支持不了丰富的在线学习交流与作业共享，仍然採用我在实体课程中採用的“用博客公布作业报告”的形式。
在这里，也有“有兄弟，不孤单”。报名的学员，将收集博客链接，展现实践成绩。
学员列表：高 强 本 马莱（马荣超） 邓帅 杨婕 王琨 刘亦鑫 Frank 金叶
（学员已经不少，报到的却不多。请速在评论处报到，来这里找兄弟。）
| 知识点 | 视频及课件 | 自測或问卷 | 实践项目 | 參考解答 | 课堂演示样例 |
| 1 人人学点程序设计 | |||||
| 2 程序设计语言 | |||||
| 3 搭建C语言的执行平台 | 实践要求：搭建编程环境并执行程序，见课程视频及课件 | ||||
| 4 C语言程序初体验 | 项目1：点阵图 项目2：长方形的周长和面积；电阻并联 温度单位转换； 圆柱体表面积 | 课堂演示样例 | |||
| 5 本课的学习策略建议 | |||||
| 6 让代码积累“看得见” | 见课程视频及课件 | ||||
| 7 分支结构程序体验 | 链接 | 项目1：正差值 项目2：三数最大值 项目3：发工资 | 课堂演示样例 |
| 知识点 | 视频及课件 | 自測或问卷 | 实践项目 | 參考解答 | 课堂演示样例 |
| 8 数值数据类型及表现 | 链接 |
| 课堂演示样例 | ||
| 9 变量 | 链接 | 见项目描写叙述页面 | |||
| 10 标识符及其命名 | 链接 | ||||
| 11 算术运算符与算术表达式 | 链接 | 1-分离整数和小数部分 2-分离各位数 3-怎样买玫瑰？ 4-玩数字 5-坐标转换 资料： C语言中数学函数；C语言中的运算符 | 课堂演示样例 | ||
| 12 自增与自减 | 链接 | ||||
| 13 数值型数据的存储 | 链接 |
| 课堂演示样例 | ||
| 14 指针及其运算 | 链接 | 课堂演示样例 | |||
| 15 数据的输入 | 链接 | 课堂演示样例 | |||
| 16 数据的输出 | 链接 | 课堂演示样例 | |||
| 17 赋值运算符与赋值表达式 | 链接 | 课堂演示样例 | |||
| 18 逗号运算符与逗号表达式 | 链接 | ||||
| 19 字符数据及字符类型 | 链接 | 1- 字母及其编码 2- 能对齐的数据 资料： C语言中转义字符 | 课堂演示样例 |
| 知识点 | 课件及视频 | 问卷与自測 | 实践项目 | 參考解答 | 课堂演示样例 |
| 20 表达“条件”——条件表达式 | 链接 | ||||
| 21 将条件“组合”起来——逻辑表达式 | |||||
| 22 控制结构与流程图 | 链接 | 设计 | 单分支-大值 双分支-大值 分支嵌套-三等级成绩 分支嵌套-五等级成绩 综合-体重监測器 | ||
| 23 用if语句实现分支结构 | 链接 | 编程 | 被3或者5整除的数 乱玩数字 两段函数求值 三角公式求值 我的加班费 前导0的数字 | 课堂演示样例 | |
| 24 if语句的嵌套 | 链接 | 阅读 编程 | 分段函数求值 油量监控 一元二次方程全解 个人所得税计算器if语句版 | 课堂演示样例 | |
| 25 用switch语句实现多分支结构 | 链接 | 阅读 | 课堂演示样例 | ||
| 26 利用switch语句解决这个问题 | 链接 | 编程 | 投票表决器 成绩等级 分段函数求值switch语句版 本月有几天？ 个人所得税计算器switch语句版 定期存款利息计算器 构造菜单 | 课堂演示样例 | |
| 27 条件运算符和条件表达式 | 链接 | 课堂演示样例 |
| 知识点 | 课件及视频 | 问卷与自測 | 实践项目 |
| 28 编程学习中常见障碍的克服 | |||
| 29 调试利器——程序的单步执行 | 链接 |
| 知识点 | 课件及视频 | 问卷与自測 | 实践项目 | 參考解答 | 课堂演示样例 |
| 30 算法的基本概念 | 链接 | 自測 | 课堂演示样例 | ||
| 31 循环控制结构及流程图 | 链接 | 设计 | 简单循环 次数不定的循环 循环的嵌套 | ||
| 32 循环思想启蒙：输出小星星 | 链接 | 阅读 实践 | 星星(3) 全部星星 | 课堂演示样例 | |
| 33 三种循环语句 | 链接 | 自測 | 阅读 实践 | 输出这种整数 多数中的最大 求阶乘 利用循环求和 | 课堂演示样例 |
| 34 用循环累加 | 链接 | 阅读 实践 | 分数的累加 麻烦的累加涨功夫 | 课堂演示样例 | |
| 35 问题求解方法——迭代 | 链接 | 自測 | 实践 | 在北京买房 贪財的富翁 Bessel函数 反弹的皮球 另类求和 | 课堂演示样例 |
| 36 用循环处理文字 | 链接 | 自測 | 实践 | 血型统计 消除多余的空格 转着圈加密 M$pszi$y是嘛意思? | 课堂演示样例 |
| 37 循环嵌套 | 链接 | 自測 | 课堂演示样例 | ||
| 38 用break和continue改变流程 | 链接 | 自測 | 课堂演示样例 | ||
| 39 问题求解——求素数 | 链接 | 课堂演示样例 | |||
| 40 问题求解方法——穷举 | 链接 | 课堂演示样例 | |||
| 41 C语言的程序结构与语句小结 | 链接 | ||||
| 42 将数据保存到文本文件 | 链接 | 自測 | 课堂演示样例 | ||
| 43 从文本文件里读入数据 | 链接 | 课堂演示样例 |
| 知识点 | 问卷与自測 | 实践项目 | 參考解答 |
| 44 程序设计能力提高途径——OJ平台简单介绍 | 链接 | ||
| 45 OJ平台中的典型输入处理 | 链接 | 课堂演示样例 | |
| 46 小小型应用系统开发指导（一） | 链接 | 课堂演示样例 | |
| 47 小小型应用系统开发指导（二） | 链接 | 课堂演示样例 | |
| 48 课程总结及展望 | 链接 |
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原文地址：http://www.cnblogs.com/mengfanrong/p/4375884.html
