台阶问题：问题描述：
一个台阶总共有n级，没一次都可以选择跳1级，或者跳2级。
求总共有多少种跳法，并分析算法的时间复杂度。
分析：
如果只有一阶，f （1）= 1,有两阶,有两种跳法，分两次跳，每次一级，或者是一次跳2级。推广到n阶台阶，（n>2），第一次跳的时候又两种选择，如果是第一次跳一级，那么跳法数目等于f(n-1) ,另外一种是第一次跳2级，此时跳法数组等于f(n-2),所以总的...
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编程语言 时间：
2016-05-12 20:48:42
阅读次数：
150
一、问题及代码
/*
* 文件名称：从键盘中输入十个数放在数组A中，将该数组中的奇数放在数组B中，偶数放在数组C中分别输出
* 作 者：邹棚辉
* 完成日期：2016年5月8日
* 版 本 号：v1.0
* 对任务及求解方法的描述部分:
* 输入描述：
* 问题描述：
* 程序输出：
* 问题分析：
* 算法设计：
*/
#include
using name...
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编程语言 时间：
2016-05-12 17:35:25
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209
* 文件名称： * 作 者：
* 完成日期： 年 月 日
* 版 本 号：v1.0
* 对任务及求解方法的描述部分:
* 输入描述：
* 问题描述：
* 程序输出：
* 问题分析：
* 算法设计：
*/
#include
using namespace std;
int main()
{
int x, zs=0,fs=0;...
分类：
编程语言 时间：
2016-05-12 16:58:17
阅读次数：
152
一.问题及代码
/*
* 文件名称：
* 作 者：
* 完成日期： 年 月 日
* 版 本 号：v1.0
* 对任务及求解方法的描述部分:
* 输入描述：
* 问题描述：
* 程序输出：
* 问题分析：
* 算法设计：
#include
using namespace std;
int main()
{
const int N=...
分类：
编程语言 时间：
2016-05-12 16:55:34
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169
??
一、问题及代码
/*
* 文件名称：sqy25.cpp
* 作 者： 苏倩瑜
* 完成日期： 2016 年5 月 8 日
* 版 本 号：v1.0
* 对任务及求解方法的描述部分:数组分离
* 输入描述：
* 问题描述：
* 程序输出：
* 问题分析：
* 算法设计：
*/
#include
using...
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编程语言 时间：
2016-05-12 15:07:45
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151
一.问题及代码
/*
* 文件名称： 数组分离
* 作 者： 周亮
* 完成日期： 2016 年 5 月 10 日
* 版 本 号：v1.0
* 对任务及求解方法的描述部分: 程序运用数组
* 输入描述： 输入十个数
* 问题描述： 将其分离
* 程序输出： 奇偶分离
* 问题分析：
* 算法设计：
*/
#include...
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编程语言 时间：
2016-05-12 14:57:46
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155
用指针处理链表这是属于算法上的内容，会有专门的课程：数据结构、算法技巧与分析，算法的特点就是比较抽象，个人感觉，要学会善于画图和上机实践，当然，你最好得有扎实的语法基础，这样做起来才不会吃力。算法在程序设计当中是驾驭在语言之上，是整个程序的灵魂，要学会实在..
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其他好文 时间：
2016-05-10 18:58:08
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129
一、问题及代码
问题：从键盘中输入10个数放在数组A中，将该数组中奇数放到数组B，偶数放到数组C中后分别输出。
代码：
/*
* 文件名称： 登录
* 作 者： 吴航峰
* 完成日期： 2016 年 4 月 22日
* 版 本 号：v1.0
* 对任务及求解方法的描述部分:
* 输入描述：
* 问题描述：输出星号图
* 程序输出：
* 问题分析：
* 算法设计：
*...
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编程语言 时间：
2016-05-07 10:55:51
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144
上机内容：多重继承派生类的使用
上机目的：掌握多重继承
/*
* 文件名称：教师干部类
* 作 者：甘立文
* 完成日期：2016年4月22日
* 版 本 号：v1.0
* 对任务及求解方法的描述部分:
* 输入描述：
* 问题描述：
* 程序输出：
* 问题分析：
* 算法设计：
*/
#include
#include...
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编程语言 时间：
2016-05-07 10:20:51
阅读次数：
246
一、问题及代码
/*
* 文件名称：
* 作 者： 杨楚莛
* 完成日期： 2016 年 5 月 3 日
* 版 本 号：v1.0
* 对任务及求解方法的描述部分:统计输出字符串中（大/小写）字母个数，数字个数及其它字符个数。
* 输入描述：
* 问题描述：
* 程序输出：
* 问题分析：
* 算法设计：
*/
#inc...
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编程语言 时间：
2016-05-07 09:03:59
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266
