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1.背景
典型用户：小石头 老陈
【小石头】
| 姓名 | 小石头 |
| 性别，年龄 | 男，7 |
| 职业 | 小学二年级学生 |
| 收入 | 0 |
| 知识层次和能力 | 数学课学到两位数的连加连减，能做到一位数的成熟运算。 |
| 生活/工作情况 | 上学，在家 |
| 动机，目的，困难 | 每天回家在父母的帮助下完成作业，并且要家长签字确认。希望能更好地学习数学知识 |
| 用户偏好 | 上网，看动画片 |
| 用户比例 | ？ |
| 典型场景 | 回家以后先完成作业 |
| 典型描述 | 能够得到老陈的认可早点出去玩 |
【老陈】
| 姓名 | 老陈 |
| 性别，年龄 | 男，40 |
| 职业 | 教师 |
| 收入 | 3500 |
| 知识层次和能力 | 本科，熟练使用计算机 |
| 生活/工作情况 | 教书，辅导孩子 |
| 动机，目的，困难 | 购买软件能统计计时学生运算速度，还能统计学生运算的正常率 |
| 用户偏好 | 上网，业务学习 |
| 用户比例 | ？ |
| 典型场景 | 辅导孩子做作业 |
| 典型描述 | 经常使用电脑 |
2.用户的需求
【老陈】
A. 可以输入试题，让孩子进行计算。
B. 当输入错误时程序可以给出提示。
C.程序可以自行统计孩子的计算情况。
D.程序可以给予评价。
3.场景
老陈：输入试题
小石头：要计算试题
4.用户故事
小石头：作为一名会用电脑的小学生，我希望用计算机来帮我做题，以便统计我做题的正确率和运算速度。
老陈：作为一个能熟练掌握计算机的家长，希望设计一个符合小学生思维的操作软件，希望用这个软件帮助孩子做作业，以便节省我的时间。
5.用例图
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原文地址：http://www.cnblogs.com/a2383758044/p/4947553.html
