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我认为在软件工程项目中，每个组员都应当充分发挥自己的优势，找到自己适合的任务类型。有的同学善于分析，擅长对任务进行统筹规划，并且思考问题能够细致入微，这样的同学可以做需求分析。有的同学动手实践能力强，善于编写调试程序，这样的同学就可以负责具体实现。当然，这种同学很可能是少数。如果最终实现效果好，编写程序的同学应当或者较高的评估分数。有的同学如果以上两方面都不擅长，或都不是很感兴趣，可以参与软件的测试与维护。这样的同学评估分数大多数要低于上面两者，但是表现突出、有突出贡献的同学仍可以获得比较高的分数。
具体的评分流程可以分为组员自评和组员互评。其中，自评的结果占30%的权重，互评的结果占70%的权重（粗略估计，具体系数根据实际情况决定）。评价指标可以包括对最终结果的贡献程度，过程中是否对小组的工作有重要的启迪作用，是否能够按要求完成所指定的任务，所做任务的难度系数，对小组的非技术贡献等等。评价分数必须客观公正，最好可以详细给出每个评价指标从高到低的四个标准或表现，以方便同学给出标准一致的分数。
如果有可能的话，还可以给出一个加分项。老师最后在检查过程中如果发现了该软件的某一处亮点，或者是技术上比较难以实现的部分，可以询问该内容是谁设计和实现的，并且给予相应的加分。
最终，计算每个组员各自的分数占所有组员分数之和的比率，该比率乘上n(小组成员数量）*30即为最后可以参考的个人分数。
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