作业3

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1.你对自己的未来有什么规划？做了哪些准备

暂时是成为设计师。在研究明确方向。

2.你认为什么是学习？学习有什么用？现在学习动力如何？为什么？

学习是力竭冲刺终点的过程。学习能更好的实现目标，完善自身。现在学习动力很足，因为有目标。

3.你感觉自己什么事情做的比较成功？有什么经验？

规律自己。下定决心。

4.你怎么看待软件工程这个专业？学习这个专业你对自己有什么期望？

软件工程能让我们更好的了解并学习IT。做最独特的设计师。

5.你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他），目前为止估算自己写过多少行代码？

目前只有教材，作业。

6.C语言的学习有什么经验和教训？

应该要自己试着打几遍，才能更好理解

7.除了应付考试和实验，编程在什么地帮到过你？

没有。

8.学了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？

不是很清。

9.学了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？

文件是流的一种，或者说是流的派生，主要指存放于硬存储器的二进制序列。文本文件是基于字符编码的文件，二进制文件是基于值编码的文件。

10.学了C语言，你知道什么叫面向过程吗？它解决问题的方法是什么？

面向过程是一种以过程为中心的编程思想。解决问题的方法是实际地实现.一般的面向过程是从上往下步步求精

11.在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？

完成某一功能所需的一段程序或子程序。

12.学了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？

不知道。

13.学了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。

int A[10],B[10];
int i, flag=0;
for(i=0; i<10; i++)
{
if(A[i] == 5)
{
flag = 1;
breaak;
}
}
if(flag)
printf("存在 ！\n");
else
printf("不存在！\n");

for(i=0; i<10; i++)
B[i] = A[i];

int j, temp;
for (j=0; j<10-1; j++)
for (i=0; i<10-1-j; i++)
{
if(A[i] > A[i+1])
{
temp = A[i];
A[i] = A[i+1];
A[i+1] = temp;
}
}
for (j=0; j<10-1; j++)
for (i=0; i<10-1-j; i++)
{
if(A[i] < A[i+1])
{
temp = A[i];
A[i] = A[i+1];
A[i+1] = temp;
}
}

14.你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。

不知道。

15.你目前在学习C语言或其他专业课程方面,是否有遇到什么问题或困惑?

目前的学习状况还是有些题目逻辑不清楚，很多东西不知前因。

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原文地址：http://www.cnblogs.com/jcgg/p/5353387.html