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你是不是也很羡慕那些可以讲一口流利地道日语的人？来听听日语老师的日语发音学习技巧吧。
1、音长
什么是地道的日语发音呢？即便同样都是日语，语调也会因为地域而有所不同，甚至还存在像东京人那样分不清“ひ”“し”的单音问题。这里并没有谁对谁错，但发音听起来都很有本土味道，为什么呢？
可以说这是“音长”的问题吧。比如，长音、促音、拨音等等。长音就是“おとうさん（父亲）”中的“う”、“おかあさん（母亲）”中的“あ”、“おねえさん（姐姐）”中的“え”之类的。促音是“やっぱり（果然）”中“っ”这样的小“つ”音。拨音则是“せんせい（老师）”中的“ん”音。这几乎是中国人、韩国人、美国人还有其他国家的人学日语发音时共通的问题，所以可以集中在一个教室里教，倒也方便。
不久前“音读”这个话题很火，这放在日语学习中也是有效果的。教师在给学生做音读练习时，可以将注有假名的汉字资料发下去，举个例子，让大家只找出“小つ”然后用红笔画上圈。这样一来，除了有意识地训练视觉外，还能进行音读练习。同样的，还可以进行长音、拨音训练，督促学生在读的时候放慢速度、音读得长些，这也是个不错的练习。有这么个说法，忘了在哪看到的，说如果日本人的音长是1秒的话，中国人就是0.6 秒。事实上我也遇到过因为此事而烦恼的人。
某学习者在一个中国菜馆打工，那店有两层，厕所在楼下。他感叹说，自己经常被客人问“厕所在哪”，回答时明明说的是“一楼”，却有很多客人去了二楼，真是头疼。这恐怕就是音长的问题了吧。他在说一楼时发的音是“いかい”而不是“いっかい”。这样一来，除了语调外，连母音“い”都和“二階（にかい）”一样是イ段，日本客人听来便会觉得是“にかい”而不是“いっかい”。于是我跟他说：“只要把单词中那个小つ发的长一些就好啦，到你自己都觉得是不是太长的程度。”他欣喜不已，说客人没有再听错了。刚开始练习时可以停顿1.5秒或者2秒，长点也没关系。重要的是，在说的时候要有意识地去记住这种感觉。
2、清音和浊音
日语发音中还有一个难点就是清浊音，也就是点点的问题。“退学（たいがく）”和“大学（だいがく）”相差甚远。韩国人说“我来自韩国”，日本人却听成“我来自监狱”，像这样的事我们常有耳闻。可以明确地说，要想避免这样的问题，首先要正确地记忆写法，这点很重要。日本人学英语时对于“L”“R”这两个发音很头疼，也是一个道理吧。如果不能明确理解拼法，不管你对发音有多自信，还是会出错。
这里我要提下某位韩国女性的事，她嫁给了日本人，如今有个在上小学的孩子。据说他们在家玩接尾令时，唯独她在浊音问题上可以免受惩罚。举个例子，孩子说了“ねこ（猫）”后，妈妈就算接“ごま（芝麻）”也能算过关。他们并没有把“胡麻（ごま）”误听成“駒（こま、意为马）”，而是在了解情况的前提下继续游戏。像这样，在玩的时候就那么把问题放过去了，那她也不会努力去把浊音发准确吧。当然，如果本人满足于此，那也无话可说……
我曾经问过擅长发清浊音的学习者，是否有什么要领。有个人回答说：“最重要的还是把写法百分百记对了。”还有个人的回答是：“发浊音时有点鼻浊音的感觉，稍微带点鼻音好像会比较好。”这也是学习者宝贵的经验之谈。当然，清浊音问题会根据词头、词中、词尾而有所不同，不能一概而论，不过重要的是，不管什么都要自己亲自实践下吧。
小编觉得，说到日语发音学习，想要掌握地道的日语发音，最重要的果然还是多开口多练习啊！
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