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名词解释

时间:2016-05-10 18:19:03      阅读:235      评论:0      收藏:0      [点我收藏+]

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1.自带设备(BYOD)

BYOD(Bring Your Own Device)指携带自己的设备办公,这些设备包括个人电脑、手机、平板等(而更多的情况指手机或平板这样的移动智能终端设备。)在机场、酒店、咖啡厅等,登录公司邮箱、在线办公系统,不受时间、地点、设备、人员、网络环境的限制,BYOD向人们展现了一个美好的未来办公场景。

BYOD(Become Your Office Device)即在你自己的设备上安装很多公司的软件,以便可以让你使用公司的资源。当员工的设备比如iphone上安装了这样的管理软件,员工自己的手机就变成了公司的手机,那个Agent就不停的和服务器同步(不知道同步的程序和数据的细节)。虽然这是一个员工的"Own Device",但此时BYOD从"Bring Your Own Device"变成了"Become Your Office Device"。

2.翻转课堂

翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课后完成自主学习,他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书,还能在网络上与别的同学讨论,能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后,学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式,教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习,其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分,它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠,都是为了让学习更加灵活、主动,让学生的参与度更强。互联网时代,学生通过互联网学习丰富的在线课程,不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生"翻转课堂式"教学模式。"翻转课堂式"是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆,由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。

3.创客空间

最直白的含义就是“创客”们一起做东西的地方。这个概念最早可以追溯到发源于欧洲的“黑客空间”(hackerspace)。最著名的黑客空间是德国的Chaos Computer Club,创始人Wau Holland认为“混沌”这个词是对如今这个世界最好的解释。“混沌电脑俱乐部”以揭露重大的技术安全漏洞而闻名于世,从芯片到PIN,再到智能手机等等。“黑客空间”并不仅仅破解电脑,在理想状态下会锲入到生活的方方面面之中(包括政治),可以将其看作是与人类日常生活并行的另一套“系统”。创客的领军人物Mitch Altman在欧洲参观了黑客空间以后将这个概念带回美国,在旧金山建立了Noisebridge创客空间。在创客空间,人们从软件走向硬件。创客空间提供了所需的工具与设备,带有“自由主义”的政治意识形态,人们在这里通过动手发明创造替代性的解决方案。看到这里题主就该发现“盈利模式”并不是一个合适的说法。尽管人们并没有规定创客空间的属性,可以是NGO也可以是公司或附属机构,但是定义一个创客空间通常都是社区特色明显的价值观,例如“开源”、“共享”、“分享设备”。
多数情况下,社区型创客空间由自组织的模式管理,通过收取会员费和捐款来维持场地运营。也有一些创客空间由科技企业高管创办,基本出于公益和兴趣。目前美国规模最大的创客空间Techshop是以公司的形式运营,更加类似于machine shop。每月的会员费是125刀。会员可以自由使用空间里rapid prototyping设备以及参加技术分享课程。国外创客空间的作品主要由Kickstarter等众筹网站募集资金。目前国内的几大创客空间运营模式各不相同,上海的新车间沿袭国外社区实验室的NGO运作模式,以会员费维持运营。北京创客空间作为“新型创业孵化器”有海淀区和北京市政府提供部分支持。深圳柴火空间背后有有开源硬件最大电商seeed studio和HAXLR8R加速器支持。创客社区的开源分享机制吸引了各种不同身份的创新者和爱好者,并且形成一个跨界的文化,相比直接市场导向的公司更有利于孕育一些小众有趣的设计,适合长尾市场。创客空间之间也形成了一个全球性的创新网络,分享资源和人才,目前也受到了越来越多投资人的关注。
4.可穿戴技术
可穿戴技术主要探索和创造能直接穿在身上、或是整合进用户的衣服或配件的设备的科学技术。可穿戴技术是20世纪60年代,美国麻省理工学院媒体实验室提出的创新技术,利用该技术可以把多媒体、传感器和无线通信等技术嵌入人们的衣着中,可支持手势和眼动操作等多种交互方式。
5.自适应学习技术

基于网络的自适应学习是指在网络学习环境中,在“以学习者为主体”的思想指导下,学习者根据自己的实际需要,自我组织、制订并执行适合自己的学习计划,自主选择适合自

己的学习内容和学习策略,通过交互不断取得反馈信息,积极主动的监控自己的学习活动进行的过程,对学习活动进行自我评估,并相应地调节学习过程各环节,以获得适应自己的最优化的个性发展的学习。

6.物联网

物联网是新一代信息技术的重要组成部分,也是"信息化"时代的重要发展阶段。其英文名称是:"Internet of things(IoT)"。顾名思义,物联网就是物物相连的互联网。这有两层意思:其一,物联网的核心和基础仍然是互联网,是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;其二,其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信,也就是物物相息。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术,广泛应用于网络的融合中,也因此被称为继计算机、互联网之后世界通信产业发展的第三次浪潮。物联网是互联网的应用拓展,与其说物联网是网络,不如说物联网是业务和应用。因此,应用创新是物联网发展的核心,以用户体验为核心的创新2.0是物联网发展的灵魂。

活点定义:利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联在一起,形成人与物、物与物相联,实现信息化、远程管理控制和智能化的网络。物联网是互联网的延伸,它包括互联网及互联网上所有的资源,兼容互联网所有的应用,但物联网中所有的元素(所有的设备、资源及通信等)都是个性化和私有化。

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