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课堂学习中学生自带设备（BYOD）的运用：
BYOD是学校允许学生自带个人移动终端进入课堂并用此参与课堂学习的技术应用模式。它具有自主驱动性和情境融合性特征，能够对建构主义学习和主体性学习起到支撑作用，其运用形式多种多样。学生BYOD的运用需要注意解决观念与制度、技术、行为与道德、信息安全等诸多问题。
BYOD是Bring your device的缩写，通常翻译为“自带设备”。BYOD最先起源于IT企业，而情境中的BYOD就是让学生自带设备进入学校，并用这些自带设备参与课堂学习。学生能够使用的自带设备硬件多种多样，包括移动电话（手机）、平板电脑（IPAD\IPOD）、笔记本电脑、数码相机、数字录音笔、播放器（MP4等）、移动存储器（U盘、cf卡、SD卡、移动硬盘等），其中使用最多的是手机和平板。
翻转课堂的定义：
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
创客空间：
”创客“一词来源于英文单词”Maker“，是指那些出于兴趣爱好，努力把心中的创意点子转变为现实的一群人。创客们作为热爱创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。简单通俗来说，创客就是一群喜欢玩创新的人。
创客空间缘起于国外的Hackerspace，是一种全新的开放式实验室平台。各行各业的人聚集在一起，通过交流分享，确立一个点子，然后把设想的东西做成实物。创客空间遍布全球，他们都具有实体空间并采用社区化方式运营。尽管每个创客空间都自主运营，但大家都秉承着相同的理念：在创作中寻求快乐。
在创科环境中，大家可以鼓捣新技术，可以与团队一同协作，也可以参与国际竞赛，寻找并创造新的机会。向软硬件高手，电子艺术家，设计师，DIY爱好者和所有喜欢自己动手鼓捣各种东西的人提供了一个开放式社区，实验空间和基础设备。在这里，大家不仅可以和兴趣相投的人一起拆拆装装各种电子和物理产品，而且还可以共同实施一些好的设计和想法。是热爱创意的天堂。
可穿戴技术：
可穿戴技术是20世纪60年代，美国麻省理工学院媒体实验室提出的创新技术，利用该技术可以把多媒体、传感器和无线通信等技术嵌入人们的衣着中，可支持手势和眼动操作等多种交互方式。
自适应学习技术：
自适应学习是机械的学习、示教的学习指根据学习内容和学习方式的不同，可以将人的学习分为三种不同的类型，它们是示教的学习以及自适应的学习。自适应学习通常是指给学习中提供的学习的环境、实力和场域，通过学习者自身在学习中发现总结，最终形成理论并能自主解决的学习方式。
物联网：
物联网技术的定义是：通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，将任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、追踪、监控和管理的一种网络技术。”物联网技术“的核心和基础仍然是”互联网技术"，是在互联网技术基础上的延伸和扩展的一种网络技术，其用户端延伸的扩展到了任何物品和物品之间，进行信息交换和通讯。
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原文地址：http://www.cnblogs.com/zzlqzz/p/5486672.html
