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摘自： http://www.jianshu.com/p/e055b0d49e21
我有个朋友，特别知道盯孩子学习，两个孩子上个学快把她累死了，洗衣服、做饭、陪着写作业、请家教、整日忙忙叨叨。
她闺女写作文，写不好她跟着急得直转圈，让我改，我发现小姑娘挺有文字天赋的，就是读书少。
为什么读书少呢？因为她妈不让，她妈觉得学习就是坐在书桌前，看书浪费时间。我这朋友天天把孩子关在家里，不许下楼，不许看电视，不许串亲戚，不许逛街，为的是争分夺秒。我非常喜欢那个小姑娘，看她那么不自由，我就急了，所以今天专门写篇文章来讲讲怎么让孩子学会写作文。
我知道我的粉丝里面有很多名校学霸和海归学霸，在你们面前班门弄斧，不要笑我。
写作文这个事情说起来特别简单，又特别复杂。简单到就两字，看书，复杂到什么时候看，看什么书都是个问题。
首先，对于一个处在应试教育阶段的孩子来说，该看什么书好呢？
对，就是那些经典。但经典也分很多种，有的适合高中生以下看，有的适合大学生看，有的适合成年人看。比如《Jin Ping Mei》，你就绝对不能给太小的孩子看，《一帘幽梦》你让一个研究生看，估计他也不看。
还是按着年龄阶段捯一下吧。
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小学前:
对于一个刚开始学语言的小孩子来说，最重要的是培养他对文字的兴趣。
从他不认字但听得懂话开始大人就得给他讲故事，这是文字的潜入期，为的是激发他对语言的兴趣，这一步很重要，相当于把文字的种子种到他心里。
有趣的故事会吸引着孩子去认字，现在童书多得很，只要故事精彩有趣，三观正，你就多给他念，像杜甫的《春夜喜雨》一样，随风潜入夜，润物细无声。
我们家小鱼小时候都是我自己给她读书，她特别喜欢听，手边没书的时候我就现编，公号里面那篇《飞鸟与鱼》就是我随口给她编的故事。但我是个懒妈妈，有时候不爱给她讲，她就得各种低三下四地求我，没想到歪打正着，我勾起了她的求知欲，却残忍地断掉了她的求知路程，最后小姑娘求人不如求己，索性自己看起书来，碰见不认识的就问我，我再怎么懒，这个忙还是要帮的，一来二去，认识了不少字。
为了自己能看书，她不放过任何识字的机会，一闪而过的广告牌，商场里发的宣传单，饭店的菜单，动画片的字幕......人家就这么自学成才了。
她现在能读很多书，看了《西游记》电视剧就把家里的《西游记》小说拿出来看，看了几页可能发现不如电视剧好看或者是嫌生僻字多些，弃了。
小鱼最爱看的一本书叫《父与子》，我给她买过三次，第一次丢了，第二本翻烂了，第三本已经这样：
书里夹着那些单页是上一本散掉的，她把他们一一对应到书中，爱如珍宝，我要是弄差一页她就跟我打架。
这本书她反反复复地看，书里的所有字都认识，所有台词都会背，还能给人讲出来。我是不反对反复看一本书的，有时候看100本杂书不如看一本经典。
小孩子读书，不是你把她摁在书前面就行，必须尊重他自己的兴趣，我一开始很想通过《安徒生童话》或者《格林童话》引导小鱼看书，但是失败了，她就喜欢看这本《父与子》。
我一想不管看啥，只要你肯看就行，热爱文字这个贼船你只要上来，一辈子就下不去了。
这也是我在这个阶段要总结的一个经验，把孩子引上读书之路，剩下的就少干预，每个孩子都是独立的个体，他们有着天生自带的触角，让他们用自己的触角去感知这个世界，找到自己喜欢的那种类型，我们只需尊重他们，如果我刚开始就按着我的喜好去强迫她看《安徒生童话》，可能就把她对文字的兴趣扼杀了。
不干预，不等于我们放任不管，我们要做的，就是把大量经过挑选的书放到他们面前，让他们在我们筛选的种类里进行挑选，观察她喜欢什么类型，然后有针对性地给她提供更多相似的类型。
等她被你引上正道，她自己就有了开发能力，自己会去找书看，因为每本书中都可能提到另外一本书，她就会要求把那本买回来，这就形成了良性循环，我们大人看书也常是这样的。
小鱼最近迷上了讲笑话，一只可爱小猪的笑话，她很享受讲完笑话看别人笑得稀烂的情景。
世上的事情，大多都是头三脚最难踢，但踢出去以后就省心了。
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小学阶段：
初识字阶段过去后，就到了小学阶段了，小学生写作文多以记叙文为主，我们几辈子人好像都写过这样一个万年不烂的作文题目，“记一件......的小事”，如果孩子看了很多书，写这种题目，毫无难度，并且会因为他掌握的词汇量多，写得很出彩。
这阶段，作为家长,我们要做的还是帮他们买书，引导他们读适合他那年龄阶段读的好书。
先从一些童话开始故事开始，毕竟还小嘛，《安徒生童话》《格林童话》之类的就派上用场了。我小时候读《拇指姑娘》《白雪公主》《丑小鸭》都很用心。还有那种动画片的文字版书，我记得我小时候把《舒克与贝塔》那本小说看了无数遍呢。
慢慢的引到成人上来，强烈推荐老舍的所有作品，老舍虽然带个老字，也是老一辈作家，但他的文字真的一点不老。
推荐老舍还有一个重要原因，就是老舍的文风非常幽默有趣，通俗易懂，孩子读起来毫无障碍，老舍还专门写了一些适合小孩子看的书，比如《小坡的生日》，《牛天赐传》等。
老舍的很多作品都是看上去童心童眼童趣，实际上是笑中带泪的，小孩子嘛，先让他看笑的那层，长大了自然就懂了泪那一层了。
《牛天赐传》我每年还要拿出来翻一遍，百看不厌。
贴一段儿你们感受下。
老胡每天晚上绕到牛宅门口，必定要休息一会儿。这成了一种习惯。他准知道牛氏老夫妇决不会照顾他的；他们的牙齿已过了嚼糖儿豆儿的光荣时期。可是牛宅的门洞是可爱的，洁净而且有两块石墩，正好一块坐着，一块放花生筐子，好象特为老胡预备下的。他总在这儿抽袋烟，歇歇腿，并数一数铜子儿。有时候还许遇上避风或避雪的朋友，而闲谈一阵。他对这个门洞颇有些好感。
我们的英雄出世这一天，正是新落花生下市的时节，除了深夜还用不着棉衣。天可是已显着短了；北方的秋天有这个毛病，刚一来到就想着走，好象敷衍差事呢。大概也就是将到八点吧，天已然很黑了，老胡绕到“休息十分”的所在——这个办法不一定是电影院的发明。把筐子放好，他掏出短竹管烟袋；一划火柴，发现了件向来没有在那里过的东西。差点儿正踩上！正在石墩前面，黑糊糊的一个小长包，象“小人国”的公民旅行时的行李卷，假如小人国公民也旅行的话。又牺牲了根火柴，他看明白了——一个将来也会吃花生的小家伙。
老胡解开怀就把小行李卷揣起来了。遇到相当的机会，谁也有母性，男人胸上到底有对挂名的乳啊。顾不得抽烟了，他心中很乱。无论是谁，除了以杀人为业的，见着条不能自己决定生还是死的生命，心中总不会平静。老胡没有儿女，因为没娶过老婆。他的哥哥有儿子，但是儿子这种东西总是自己的好。没有老婆怎能有儿子呢？实在是个问题。轻轻的拍着小行李卷，他的心中忽然一亮，问题差不多可以解决了：没有老婆也能有儿子，而且简单的很，如拾起一根麻绳那么简单。他不必打开小行李卷看，准知道那是个男小孩；私生的小孩十个有八个是带着小麻雀的。
怎么样？是不是很有趣？文字极简单却能表达万千风物， 这只是我随手摘来的一段文字，还不是老舍的代表作，他的代表作《骆驼祥子》《四世同堂》《正红旗下》比这还要好，大家都还记得《骆驼祥子》里那段描写狂风骤雨的描写吧？那是写景状物的至高境界，那样的片段要是能熟读成诵，对小孩子很与帮助。
给小学生挑书，先别管什么深度、思想之类的东西，你又不想让孩子早熟，看那么深刻干什么，这阶段最重要的是培养他对文字的感觉，只要他能看得下去就行。
老舍的书最大的好处是绝对没有一点色情描写，给孩子看完全没有副作用，并且他的三观很正，不会误导孩子。
给孩子备书的原则就是，尽量多买，买经典，孩子可以不全看，但你得尽量保证孩子想看的时候手边有，还有就是，别以为你买了经典孩子就一定要给你看完，经典也不能做到让每个人都喜欢，一个人看书是为了自己欢喜，不是为了取悦别人。
比如《白鹿原》，很有名气的小说吧？我尝试过不下五次去读它，但每次都是看到第六十几页的时候就弃，课外书，看不下去的，就别勉强。人和人的缘分不同，人和书的缘分也不同。
总之，哪怕对于一个小学生，语文也不是光靠课堂就能学好的，小学三年级前掌握了基本的常用汉字以后，就得让他去看书，去探索，不认识的字给配本字典，我总觉得自己查来的字比老师教的理解更深刻。
还有一点就是，对于一个小学生而言，一定要让他多背课文，语言这东西，真的要练语感，语感上来了，美丽的句子能脱口而出，考试的时候，顺着感觉往下读，凭本能就能把正确答案找出来。就是那种答对了，但是自己也不知道为啥对的感觉。
此方法同样适应于学英语，我初二时有个极其严苛的英语老师，讲课讲得并不咋地，但是要求我们把每篇课文都背下来，每节课必检查上一篇的背诵，我又是必被检查的学生之一，于是那年的英语成绩是我学生生涯中最好的一年。初三时换了一个讲课讲得比她好的老师，但不要求背诵了，英语成绩立马下来了。
靠感觉做题还能做对，是学习的最高境界，按照武侠小说的标准，应该是达到了化境。
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中学阶段
孩子到了初中，写作文大部分还是以记叙文为主，这时候要给孩子扩展更多的书读，越多越好，因为高中课程会很紧，没时间读太多课外书，作文的底子必须初中打好。
这阶段读书，孩子就不完全听你的了，因为她有了自己喜好和思想，你给她买的书她不一定读，相反去读那些乱七八糟的东西。
我初中的时候，条件所限，很难读到书，有时候去亲戚家，发现有本书，就赶紧读完，本来不想住的，为了书也住一晚。我那时候没挑书的权力，带字的都想看看，但对于一个爱书的人，总会有书读的。
现在的孩子都有条件，孩子爱读什么就让他读什么，别鄙视孩子的看书口味，别以为你买了一堆鲁迅、老舍、海明威，托尔斯泰，孩子就必须喜欢读。哪有那么多必须，如果孩子这时候就喜欢读琼瑶，那就让他读去，不就是怕早恋么。
我那时候读了很多琼瑶的小说，但我直到高中毕业都没谈过恋爱，早恋和看言情小说真的没什么关系，反而因为我看得书多，显着比同龄孩子“深刻”而没人搭理我。再说现在网络这么发达，网上那些视频和小黄文比当年的琼瑶小说凶猛太多倍了，你不让他看小说，他也不一定能保得住几年清纯.
我上中学，不但看琼瑶我还看金庸呢，不但看金庸我还看张爱玲和三毛呢，说实话，琼瑶和金庸没把我带坏，反而是三毛把我带“坏”了，三毛成天地满世界乱跑，还找了个那么好的荷西，这让我很羡慕，巴不得像她一样提把破棍子仗剑走天涯。
现在的孩子要是肯看这些人的书你就偷着乐吧，至少这种书里没有赤裸裸的那种过程，没什么太惨烈的暴力描写。尤其金庸，三观正得很，14部作品，13部作品的男女主角都是在结婚以后才行夫妻之礼，例外的那个是韦小宝，金庸小说里，对爱情的引导都是纯洁的，走心的，不要怕。
再说都中学生了，别拿他们当小孩子了，想想你自己，中学的时候不都偷偷钻录像厅了么。中国家长最可笑的一点就是，自己还做不到的事情非要求孩子做到。
但是张爱玲和三毛我真的要提醒大家，中学阶段，能避开就避开，毕竟除了写作能力培养，孩子的性格培养更重要。
张爱玲的文字太凉，对人世看得又太穿，不适合小孩子该当天真烂漫的年龄，，说白了这个问题家庭出来的孩子，小孩子看多了，容易孤僻寡情。
三毛看多了就是我现在的这个“下场”，你们愿意让自己的孩子像我今天这样还想着靠写作维持仗剑走天涯的生活，看看也无妨。
如果他非要看三毛，你就狠命地给她安利老舍吧，三毛在文章里总写：“呀，收到一笔国内稿费，荷西咱两去吃大餐吧”。老舍总在文章里写：“写作太苦啦，顶着40度的高温挥汗如雨，稿纸都洇湿啦，养不起小孩子啦，吃不起羊肉啦......”
如果有了老舍这样的保护伞，让孩子看三毛也挺好的，三毛写记叙文的能力非常强，活泼灵动，是带着沙土气的活色生香。
这阶段，别老拿长篇小说砸他们，书太长孩子耐性小，容易看不下去，多买一些名家散文随笔或者中篇小说集，文章短，又是大家精品，适合反复研磨。比如鲁迅，汪曾琪、郁达夫、白先勇、沈从文，他们都有短篇集。
名家经典，都是穿过时间长河，大浪淘沙剩下的，要相信历史的眼光，也要相信名家经典的力量，只要你稍加引导，他们自能吸引住孩子的目光。
大家的作品，文字自带魔力，字字抓人，你仔细读，它有歌一样的内部韵律节奏和张力。我有一个鉴别一个人文字的好坏的办法，就是大声读出来，那种朗朗上口，起承转合十分自然的一定是好文章，用《红楼梦》林黛玉的话说就是“口齿留香”，那种磕磕绊绊让人捯不上气儿的，一定不咋样，即使它堆砌再多的华美辞藻。
我为什么不让你们干预孩子们读书就是想让他们自己去淘洗经典，一个人只有见过的文字多了，才能分辨出好坏，就像一个人的社会阅历一样，只有先阅人无数才能会识人断人，见过差的，才能比较出好的。
所谓经典，只有经过自己淘洗的，才叫经典。
我现在看书越来越少了，因为发现看来看去，都不如我淘洗下来的那几本好看，有时候为了获取信息，也会看一些人的新书，但看过之后就不会再看了。就像一个人穿惯了纯棉，很难再忍受化纤。
经过这个过程，你还会发现，文字和人一样，也要过尽千帆洗尽铅华还原自性，不是越热闹越繁华的才好，不是越艰涩深奥的才好，不是掉书袋用古语才好。
文字最大使命是恰到好处的传达作者的思想，中间无干扰，无挂碍，任何扰乱这一功能的的花胡哨都是耍流氓。别以为平常字眼就是没文采，能用平常字眼表达出意境的，才叫真有才华。
六神磊磊写过一篇文章叫《金庸笔下经常被你们无视的五个大诗人》，里面也谈到了这一点，我觉得说的有点道理。
我现在对写字的要求是：能用自己话说明白的别用别人的话说，能用五个字说明白的别用10个字说，能用常用字说明白的别用生僻字说，写字不是炫技，往往越是花哨，越是空洞，用最普通的文字表达出最恰当的感情，才是真正的技高一筹，说白了就是：真僧只说平常话。
不要让孩子们天天看微信上这些文章，写公号这些人，也都是啃经典出身，他们把从经典中汲取到的营养掺点水一兑端给你，自然稀释了营养。
这样的文章大人为了获取信息看看就好了，小孩子看，徒学一些花拳绣腿。
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以上所有都是针对记叙文，我们都知道高考作文一半以上的可能是让小朋友们写议论文。
都是写作文，议论文和记叙文却根本就是两个系统，除了都是用那3000多个常用汉字码起来，很多地方都不一样，甚至失之毫厘缪之千里。
记叙文考验叙事写景状物能力，讲究个心思灵动，笔下生花，一个人的形象思维强很占优势，议论文讲究个思辨能力，讲究有理有据，条分缕析，抽象思维强的人很占优势。打个比喻吧，记叙文就相当于是我们这些写小说的，议论文相当于那些纯鸡汤文。
我很不擅长写议论文，我很讨厌把文章写成答辩赛，论点论据一大堆，缠缠绕绕，我写这种文章，常常把自己绕懵了，停下来问自己：我想表达啥？
这也是我经常声明不会写鸡汤的原因。
我虽不会写，但我们家姚先生是写议论文的高手，此人思辨能力极强，特别擅长论述，当然也特别擅长。。。打架。
我知道自己的弱点，不拿鸡蛋碰石头，所以尽量避免跟他发生语言冲突，因为吵不过他，本来很有理的事，最后吵着吵着准变成我没理，交手几回，没占过一点便宜，我都是直接。。。上手。
为了应对高考，喜不喜欢也必须锻炼写议论文，为此我专门请教了姚先生，他巴拉了一大堆，总结如下：
多看一些男作家的作品，比如鲁迅，余华，贾平凹，通常男人的逻辑思维比女人强，尤其鲁迅，思辨性很强，这种思辨性强的人都是打架能手，不是说鲁迅，没人跟他掐的时候，拽只狗也得要掐一下么。但看鲁迅看多了，千万别自己造字玩，鲁迅造字那叫才子故事，你造字那叫文字事故。
再有就是看点哲学书，苏格拉底、柏拉图、黑格尔，朱光潜，宗白华等等，说实话，这些我不大懂，我这辈子只看小说。
我高考那年很狗屎运，写的是记叙文，得了个高分。要是议论文，估计连个本科都混不上。
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以上纯属我个人感受，我的高考已过去十几年了，我也不是一线教师，并不掌握现在的高考动态，所以很多东西可能已经过时。
但有一点我可以肯定，一个人的写作能力，并不只用在高考一时，他将伴随一个人的一生，以后写个情书，写个简历，写个报告，用文字把自己的思想准确地传达出来，在高考后的漫漫人生中用的更多。
总有消息说以后的教育更重视语文，我想这是好事，中华文字博大精深，确实应当重视，以后要真是得语文者得高考，写作文这件事就更重要，想写好作文，就更得多读书，搞得我好像给卖书的做广告似的，不论如何，希望我这个小文对你有点帮助，哪怕那么一星半点呢。
最后提醒一句：让孩子练字啊！再好的文章配上一笔烂字也等于零。
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