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MCU VR應用班 <翻轉式> 線上討論課堂(07) 記錄如下：
—— 舉行時間: 2016/7/27 晚上 21:00 ~ 22:00
高煥堂: 我今天在想MCU VR課程的教學內容
高煥堂: 我上周去北京百度公司的大師講堂演講VR技術時
高煥堂: 他們特別要求我講"VR的商業模式和策略"
高煥堂: 然而，也去北京一家著名手機廠上VR課程，其HR部門經理來信給我
高煥堂: 她卻說：“这次的课程内容请不要涉及宏观的内容和商业模式类的内容，仅仅以vr的技术和实现的细节来讲”
高煥堂: 兩者呈現極端對比
高煥堂: 請問MCU的VR課程，我們應該以甚麼為主軸呢?
高煥堂: 希望各位提供意見給我
高煥堂: 信宏，您認為呢?
信宏: 按照之前上課主軸老師希望不是以技術為主，而是引導學生去思考
高煥堂: 那是我的想法而已
信宏: 我覺得給釣竿給方法，讓使用者去思考怎樣呈現是比較好
高煥堂: 我希望我們一起討論
高煥堂: 不是以我的為準
高煥堂: 就像北京手機廠的VR課程，要求：<这次的课程内容请不要涉及宏观的内容和商业模式类的内容，仅仅以vr的技术和实现的细节来讲>。
高煥堂: 您對這課程主軸，覺得如何?
信宏: 如果一開始就直接討論技術.....大家會容易侷限於技術的討論而忽略了如何用、怎麼用
mandy: 我覺得以往都是學會工具 但是卻不知怎樣將它用在正確的用途上 就達不到預期效果。先找目標 再找工具 才能事半功倍
高煥堂: 我這次回台北，就想與各位討論出我們下半場(共8節課)的主軸和大綱
Censtar: 我覺得百度跟手機廠商會呈現極端對比應該是需求不同的關係，所以才會產生極端對比
mandy: 傳統教育太死板 學生的思考也會侷限
mandy: 手機可能是技術部門的同仁
高煥堂: 我們下半場，來找一個目標範例
高煥堂: OK?
mandy: 好
Censtar: ok
高煥堂: 我原來想用<VR廣告>，作為範例
高煥堂: 讓每一個MCU景點，製作素材、規劃交互UI
高煥堂: 這樣我們就可讓一個開發模式，應用到數十個場景
高煥堂: 迅速回收一堆<VR廣告>內容，雖然都是每一個廣告都短短的2~3分鐘
高煥堂: 大家一起思考看看
高煥堂: 這只是我的一個假設性方案
高煥堂: 拋磚引玉，希望各位也能提出更多方案
高煥堂: 大家來選擇與決策
高煥堂: mandy，您意見如何?
mandy: 請問老師 VR廣告可以想成短片
高煥堂: 可以呀
mandy: 那就是將MCU的景點 拍攝成一個一個的短片
高煥堂: 我想先避開觸覺
mandy: 可以行銷MCU
Censtar: 可以用360度全景拍攝短片?
高煥堂: 這是最簡單的作法
高煥堂: 我們可幫景點建議更多做法
高煥堂: 例如，國學景點，可以有3D建模
mandy: 銘傳有很多特色教室
高煥堂: 可以有動漫
高煥堂: 先就純視覺
mandy: 除了行銷MCU之外 也可增加素材的豐富性 MCU很多東西都是獨一無二的
高煥堂: 但不侷限360全景
信宏: 有些景點結合AR也是可行
高煥堂: 我原本想把數十個景點的VR廣告
高煥堂: 串聯在一起
高煥堂: 所以只想先專注於<VR和視覺、聽覺>
高煥堂: 如果有些景點用AR
高煥堂: 不知如何串接數十個景點的VR廣告
高煥堂: 明年建築系學生的畢業作品，也包含一段對自己作品的VR短片
高煥堂: 如果有能基於BIM或其他3D模型，就更好
mandy: 串在一起 就變成數十間的空間 讓使用者選擇。還是純展示 無互動？
高煥堂: 這我就還沒想
高煥堂: 可以有無限多組合
mandy: 是
高煥堂: 也可以互相觀摩素材、作品和技術
高煥堂: 之後，可再加上觸覺、AR新設備
高煥堂: 在設備上，我是以HTC vive為現時可用平台，年底就增加Android Daydream平台
高煥堂: 以上只是我的拋磚引玉而已
高煥堂: 所以，我們這班級變成一個MCU VR課程的核心支援團隊
高煥堂: 支援老師去各院系上VR課程，協助老師替各院系的景點，做出3分鐘VR廣告，做為課程的範例
高煥堂: 一個學期後，我們就回收數十個VR短片了
信宏: 老師那我們是否要先選定一個景點來試做
mandy: 是
信宏: 包含如何建模、場景選定、拍攝
hsiyeh hsiyeh: 也許可以選設計學院優秀的學生，給他們看一些VR AR的應用 ,給他們可以操作VR AR的設備,讓他們嘗試 VR的發想，做出成品試試！
高煥堂: 這两周先試想，還不試作
高煥堂: @hsiyeh hsiyeh ，OK的
高煥堂: 我們如何支援他們?
高煥堂: 我們要不要支援他們360视頻的剪裁技術? 建模技術?
高煥堂: 看來是要的
mandy: 是
mandy: 只是現有的設備和資源不多
高煥堂: 如果是這樣，我們的第9節課的Homework，就是訂出如何支援老師，到各系去教学生如何訂定廣告目標，從我們準备的技術中，選取所需的去实现目標
hsiyeh hsiyeh: 其實建模技術對設計學院熟悉3D的學生來講 ，應該不是很大的困難 。其實 ，只是他們不知道應用在哪，或是現有的應用可否有快速學習模仿再應用的
高煥堂: mandy提到的：〈現有的設備和資源不多〉就是反證，其引導我們修正目標
高煥堂: hsiyeh hsiyeh提到了：<只是他們不知道應用在哪，或是現有的應用可否有快速學習模仿再應用的>
高煥堂:其實，学生<不知道>，我們如何引導他們去知道呢?
高煥堂:我認為，老師沒有責任告訴学生答案
高煥堂: 由於mandy提到的：〈現有的設備和資源不多〉
高煥堂: 基於這個限制，所以我修正了目標
高煥堂: 修正後的目標，變成：先專注於<VR和視覺、聽覺>
hsiyeh hsiyeh: 所以 重點是他們要找到他們需要的點子，我們再找資源如何幫助他們 是這樣嗎？
mandy: 先提企劃，再給資源？
高煥堂: 我想像的目標: 做视觉VR廣告
高煥堂: 目標細節学生自訂
高煥堂: 因為有個限制:〈現有的設備和資源不多〉
高煥堂: 学生自行訂定How-to
mandy: 是
高煥堂: 我們來技術支援
Censtar: 了解
hsiyeh hsiyeh: 好的！
高煥堂: 我們要擬定那些360全景制作技術
高煥堂: 再由现实資源來檢驗，進行删除和修正
高煥堂: 去蕪存菁后的就是我們提供給各系支撐的技術
mandy: 是
高煥堂: 各系師生自訂目標細節
高煥堂: 各訂How-to
高煥堂: 若超出我們支援範圍，他們自行修正目標細節
高煥堂: 或自想辦法
hsiyeh hsiyeh: 只是建模的know-how，設計學院的學生應該是比較沒問題的。可是其他院系的學生要如何解決這樣的困難呢
高煥堂: 我們会提供技術支援
高煥堂: 還有任課老師也会協助学生
hsiyeh hsiyeh: 謝謝老師指點！
高煥堂: 一起找出克服困難的途徑
高煥堂: 我還是認為：老師沒有責任給学生一條毫无困難之徑
高煥堂: 万一克服不了，修正目標即可
高煥堂: 以上只是我的拋磚引玉
高煥堂: 我們大家繼續一起ㄑVR暗室裡抓黑貓>
高煥堂: 晚安囉
hsiyeh hsiyeh: 老師厲害，用誘導的方式帶領學生的潛能 ，謝謝老師！
mandy: 謝謝高老師 大家晚安
Censtar: 謝謝老師 大家晚安
信宏: 謝謝高老師
hsiyeh hsiyeh:謝謝老師，謝謝大家 ，大家晚安！
~ end ~
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