一、总体思想
１．看待问题要简单、抽象
学习一个东西，要学会极端化的来对待它，先从简单的开始。我们往往会选取一个中间值来讲解，结果把别人搞晕了，自己也晕了。
２．学习要脚踏实地，搞懂的越晚，付出的代价越大
学习的初期，尽可能要还原学习的原貌，搞懂它，这样在学习的后期才能走的更轻松。如果现在能搞懂却不愿意弄懂，以后还会遇到其它的问题。越来越多的问题堆砌起来，更加不容易处理，形成更大的阻碍。
３．甘于“笨拙”的前行
很多时候，我们总是习惯去寻找，更加省时高效的学习方法。其实这个时候，我们乖乖的把每个字都看一遍，都在纸上画一遍，效果可能会更好。比如学三级网络的时候，把各类的IP地址用0、1在纸上写一遍，这样看似很笨拙，但是实际比把时间放在寻找好方法上更省时省力。学习不局限于看多少遍，也不局限于看多少本书，只要达到同样的效果，用的时间少就好。
二、具体思想——学习设计模式的思路
１．多问几个为什么
是什么？为什么用它？用了怎么样，有什么好处？不用又怎么样？还可以跟什么结合在一起用？可以应用到什么样的场景中？学习其实也是一个面向对象的过程。我们面向的对象是学以致用。
２．全局理解模式
要结合代码、类图、关系来看待整个设计模式的学习。哪块代码对应类图的哪部分，哪根线体现在哪些代码中，这些要对应着去学习，不能单独的、片面的理解类图和代码。
３．找相同点和不同点
模式们很相似，都是有类图和关系构成。模式们又很不一样，即使有的模式类图非常的相似，但是经过功能对比，发现它们的侧重点并不相同。这样让我们对设计模式有了一个更加深刻的理解。有的模式还可以结合在一起使用，这样充分利用了两个模式的好处，又尽可能规避了两者的劣势，写代码的最高层次就是手中无剑、心中无剑的境界吧！
４．理论实践相结合
光有理论是不足以学好一项技术的。机房的实践、未来做项目的实践，会让我们对知识有一个更加立体的认知。仅仅有理论，只是纸上谈兵。
５．学习即生活
学习中的例子，生活中都有原型，只要我们拥有一双勇于发现的眼睛。老师讲的那些例子都很鲜活、生动，又没有因为生活的色彩而掩去了代码间的逻辑。跟生活联系，让平时束之高阁的东西变的亲切可人，让我们更加容易接受、吸收。
三、学习形式的感触
１．师哥师姐犀利的提问，让我叹为观止
提问确实是让我们深入学习知识的好方法。师哥师姐每次一提问，我就特别想低头，因为害怕自己理解的不深刻，被提问，回答不好丢人。师哥师姐问的这些问题很有水平，但是我个人在学习过程中，遇难就想放过，结果导致自己的理解跟学的好的同学相差甚远。还记得前几天老师对我做的ｐｐｔ不是很满意，其中很大原因就是因为自己在调查的时候浅尝辄止，并没有深入研究，只是看了个表面。每次都比别人多想一步，多研究一点，一年３６５天，那会是多大的进步啊。
２．积极参与，勇于发表自己见解
挺佩服那些敢于表现自己想法的同学。就像英语纠音一样，你不敢把音发出来，就永远没有人能帮你把英语的发音纠对。真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。当然我们没有那么惨啦！真正的对自己好的人敢于把自己抛出去，即使说错了，也欣然接受别人对自己观点的“指指点点”。只有发现自己的不足，才是进步最快的时候。深切的体会到，更多的进步源自于阻力和批评，并非表扬和赞美。
３．给别人讲也是另外一种学习
给别人讲，首先自己要搞懂，搞清楚。否则别人一问，自己就歇菜了。给别人讲之前，要查很多资料，经过多方考证。说的话，做的ｐｐｔ都是经过了深思熟虑的结晶。每一次的书写，思考都是对学习的另外一种深入。个人认为，能给别人讲出来才是真正的掌握了，消化了。
四、个人体验
讲设计模式之前，我对各个模式都做了预习工作，在听代理模式讲课的时候，感触非常深刻。师姐抛出一个问题，可以不可以去掉接口？因为这个问题，开始动脑筋想：没有接口，就没有目的性。比如那个大话例子：代理替当事人送女孩礼物，不去实现送礼物的接口，让代理人代理啥啊！！！后来又讲到了一个貌似像外观模式的代理模式的登录实例，代理和被代理者的方法不一样。赶紧翻书，看代码里面代理和被代理者的关系，原来代理是ｎｅｗ了一个被代理者，它里面的方法也是调用的被代理者的方法。后来看见好多个师哥师姐对代理的理解各异，争执不下，自己也有了一点小小的个人理解。代理吗，如果当事人能干的事情就不让代理来干了，如果自己好意思脸皮够厚，谁还让别人帮自己追女朋友啊！代理肯定是因为某些地方受限制，才会让别人代理的。比如远程代理，这就是地域受限；虚拟代理，就是图片缓冲时间较长受限；安全代理，就是因为访问权限受限制……
当时讲课完，我还想师姐讲设计模式为啥不知道代理是被代理者的实例化，为啥把代理和外观搞不清楚，为啥光讲代理模式怎么怎么不好呢？现在一想，师姐真是机智啊！如果讲的都是对的，我也不一定会想这么多，去书中验证，认真查找，反思外观和代理的异同，思考代理模式的好处。这又呼应了老师说的那句话，有的时候不一定演讲者要讲的多么多么好，多么多么对，还可以把问题提出来让大家一起思考讨论。
真正好的演讲者不是自己讲的天花乱坠，别人在下面哈欠连连，而是善于引导大家思考，达到让此次演讲内容深入人心的效果。正向引导，反向引导，能达到让大家思考的目的的都是好引导。反向引导，非常适合我这样，学的不怎么扎实，还想挑挑骨头，充充能人的人，Ｏ（∩＿∩）Ｏ嘎嘎～ 这就是对比思想的伟大啊！深深的受教了，开始说第一组是木有经过老师指导的，看来师姐和老师是一伙的。。。
