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这天我和华英在老师办公室谈英语学习过程中出现的一些现象,明确了这些现象的出现有哪些好处和弊端,随后老师叫来了其他几位同学,我坐在一边听老师和其中一位同学的对话.
老师:.....你的态度是值得肯定的,值得所有同学学习,但有些时候我们做事情要慎重,要有科学的理论做指导....
同学:.....老师我觉得我是为了大家着想,希望通过组织和监督来促进学习....我没有不跟着这种路子走,私自改变学习内容...
老师:我首先明确了你的积极主动是值得肯定的,乐于助人这也是非常好的,我是说我们采取行动要依据,要合理要....你听清楚了吗?
同学:恩,听清楚了.那老师,您别把我当反面教材行吗?...
老师:我再说一遍,我没有说你错了,你不好,我首先肯定你的学习态度,再说你的做法哪里有问题,要改进.你要听把我的话听全了,不要老断章取义,误解老师.我觉得特别有意思的事就是,这个同学们呀总是把我的话听反了,听一半,反正就是一件事我布置下去是那么说的,回头做完了跟我说的正好相反.
听完这段对话,我想起一个小故事.
有一只小兔子来到一个花店,一个小女孩微笑着走出来.
小女孩:您好,有什么需要帮忙的吗?
小兔子:有胡萝卜吗?
小女孩:没有.
小兔子走了.
第二天,小兔子又来到花店.
小女孩:您好,有什么需要帮忙的吗?
小兔子:有胡萝卜吗?
小女孩:没有.
小兔子走了.
第三天,小兔子又来到花店.
小兔子:有胡萝卜吗?
小女孩生气地说:没有!你再来买胡萝卜我用剪刀剪了你的尾巴.
下兔子吓跑了.
第五天,小兔子又来到花店
小兔子一进门就问.:有剪刀吗?
小女孩微笑着说:没有.
小兔子问:那..有胡胡萝卜吗?
是不是很好笑?有些时候我们就是这个小兔子,我们一遍一遍地重复着自己的问题,却从来听不见别人的回答.我们固执地抱着自己的想法和疑问,认为我们所到的地方就是正确的,可是很多时候我们并没有这个能力去评判我们自己,而当我们出现疑问的时候又听不进去别人的指正,于是问的人因为不听一直在问,解释的人因为对方不听又一直重复地解释.这样的交流最终的结果是什么?
你的拒绝阻止了你的进步.
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我们总在拒绝别人,又如何能提高得了自己?
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原文地址：http://blog.csdn.net/zhuanzhe117/article/details/38580853
