标签：加油 而不是 理论 意义 好处 冲突 方法 哪些 修改
1：5个问题
请回顾这5个问题，自己回答一下。当初的困惑是否还在，你现在如何认为，是更深的困惑么？
答：
1）.如何使自己的开发思维更加敏捷？
先是基础牢固，熟悉固定的模式与方法，在开发的过程中，熟练基础与流程，然后在根据具体问题应用更确切的方法。我的想法是，基础牢固，在应用恰当的方法。
2）.如何分配好团队里面成员的任务，来达到最好的工作效率？
根据人员的技术和性格特点，适当的分配，形成良好的team氛围。
3）.当面临用户的需求和优化后的软件起冲突时，用户的需求一定是最重要的吗？
用户的需求不重要是不可能的，毕竟软件最后要交付与用户的。但是做为软件开发人员，学会在软件开发和需求中适当平衡。其中具体，需要因情况而定，坚持与妥协之间取得适当的平衡点。
4）.那么用户根本不了解优化的软件的好处，一定强制要求修改怎么办？
还是需要谈判，拿出自己的专业理论说服用户，还是在改与不改，用户和开发取得最大的平衡。
当然如果我的用户是杨老师，既然无谓的挣扎是无意义的，我会做两个选择，要不按用户的要求去做，要不跳槽走人。
5）.如何使自己的产品在市场上占有绝对的优势？
我认为先前的市场调查最重要，只有最贴合市场需求的产品，才会有优势。但是要形成绝对的优势，还有更多要素的集合。
2：请根据本学期的学习、收获、困惑，再提出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。有求有观点、有证据或分析。体验一下，这5个问题，是不是更有深度了 。
。。。待完善。。。
3.回忆整个学期，你有什么话想对后来的学弟学妹们说。
言语已经不能表达我的心情，加油吧
4.如果重新来过一次，你打算做哪些（技术上，而不是态度上的）改变－－基于希望得到什么样的更好结果，你才希望这样改变的；更重要的是，你根据什么估计这些改变会有预期的结果。
还是多学一种语言吧，代码能力是1，其他是0，这样才能更好地理解软件工程的精华。
5.终于我们将不再是师生。当你结束本课程，你和我就站在同样的位置上，我将不再基于学校授权和知识、经验 (年龄？)上的优势而对你的自由有任何干扰。除发布及成绩以外，我最后一次行使教师特权: 请问你有什么要对教师 (我)说的，建议、抱怨、希望……多谢。
虽然老师经常强调不谈里外和善恶，但是我认为老师每一个的行为和言语都在传达您的里外和喜好。。。待完善
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