标签：休息 pac 职业 编写 数字 tab 使用 题目 决定
课题题目：根据排球比赛计分规则定义典型用户
用户1：
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名字 |
张兵 |
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性别 |
男 |
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年龄 |
20岁 |
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职业 |
在校体育特长生 |
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知识层次和能力 |
大专生，能较熟练的使用电脑，对排球感兴趣，体育选修科目是排球 |
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生活和工作能力 |
学习，参加体育选修课程中的排球训练 |
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动机、目的、困难 |
动机是想更好的记录排球比赛分数，目的摆脱传统计分方式，想采用新的程序计分方式，困难是不会编写排球计分程序 |
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用户偏好 |
上网，打游戏 |
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用户比例 |
？ |
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典型场景 |
排球比赛中的翻牌式计分方式 |
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典型描述 |
作为新时代的体育特长生，想抛弃传统翻牌计分方式，改用程序式的计分方式 |
用户2：
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名字 |
刘团结 |
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性别 |
男 |
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年龄 |
40岁 |
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职业 |
在校体育教师 |
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知识层次和能力 |
体育院校毕业，熟识排球比赛规则及计分规则 |
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生活和工作能力 |
组织体育生的正常排球训练 |
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动机、目的、困难 |
动机是想更好的安排学生的训练计划，目的想让训练计划更完善，困难是思想较落伍，不知如何打破传统，一味循规守旧 |
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用户偏好 |
老婆孩子热炕头 |
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用户比例 |
？ |
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典型场景 |
教育学生的方式方法比较传统 |
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典型描述 |
只会用以前的训练方式去组织安排现在学生的训练计划 |
用例故事：
在一次训练休息间隙，张兵向刘老师提出了自己关于排球计分方式的想法，张兵认为现在训练中所使用的翻牌式计分方式比较传统，应使用一种新的更简洁计分方式，比如说使用程序计分，让分数以数字的形式显示到显示屏上，使比赛的进程能一目了然的看出。
张老师感觉此提议甚好，综合自己对排球规则的了解，辅助张兵更好的了解排球比赛规则后，决定抛弃传统翻牌式计分方式，改使用排球比赛程序式计分程序。
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原文地址：http://www.cnblogs.com/shangguanlei/p/6126996.html
