标签：教学方法 执行 std style 检验 空格 get 自动 帮助
1.输入一个字符串，统计大写字母、小写字母、空格、数字和其他字符的个数。(要求用字符数组）
#include<stdio.h> #define N 100 int main() { char zf[N]; int i,d=0,x=0,s=0,k=0,q=0; printf("输入一个字符串"); gets(zf); for(i=0;i<N;i++) { if(zf[i]==‘\0‘) break; if(zf[i]>=‘A‘&&zf[i]<=‘Z‘) {d++;continue;} if(zf[i]>=‘a‘&&zf[i]<=‘z‘) {x++;continue;} if(zf[i]>=‘0‘&&zf[i]<=‘9‘) {s++;continue;} if(zf[i]==‘ ‘) {k++;continue;} else {q++;continue;} } printf("大写字母有%d个，小写字母有%d个，数字有%d个，空格有%d个，其它有%d个",d,x,s,k,q); return 0; }
2.利用字符数组进行密码的验证，如果密码正确则登陆成功，否则登录失败。密码允许输入三次。
#include<stdio.h> #include<string.h> int main() { char password[]="secret",input[8]; int i; for(i=0;i<3;i++) { printf("请输入密码\n"); scanf("%7s",input); if(strcmp(password,input)==0) { printf("输入正确!"); break; } else { printf("输入错误!\n"); } if(i==2) printf("登陆失败"); } return 0; }
3.编写一个函数，判断一个字符串是否是回文。若是回文函数返回值为1；否则返回值为0。回文是顺读和倒读都一样。如“level”“abba”等是回文，但“abcd”不是回文。在主函数中调用回文函数对输入的字符串进行判断。
#include<stdio.h> #define N 100 #include<string.h> int asd(char zf[N],int x); int main() { char zf[N]; int i,x,y; printf("输入一个字符串"); gets(zf); x=strlen(zf); y=asd(zf,x); if(y==0) printf("不是回文数"); if(y==1) printf("是回文数"); return 0; } int asd(char zf[N],int x) { int i,j; x+=1; j=x/2; for(i=0;i<j;i++,x--) { if(zf[i]!=zf[x-2]) { return 0; } } return 1; }
实验总结：1.gets可以输入带空格的字符串，scanf不能，字符串不用&
2.字符串的结束标志是‘\0‘;
3.求字符串长度用函数strlen（str）
课程体会：时间过的飞快，转眼到了期末了，经过一学期的学习，从开始不懂什么是c语言，到现在学会了一些基本简单的编程，算上所有写过的代码大概也写了两三千行了吧，据我现在认识c语言和高中学的数学有一点联系，尤其是循环那，就像一个机器 ，按照写的代码 一步一步的向下执行，说经验也谈不上，就是多写多尝试，敢于尝试你肯定能收获到你想不到的地方，写之前可以先一个内容一个内容的写，这样方便检验，哪错了也好找出来，在需要什么再向里边加，比如写那次自动出题器的时候，可以先利用随机数写出一次题的，在写利用循环出题，之后再加上算正确率之类的； 我觉的利用技术博客的教学方法挺高大上的，因为代码写在纸上也不合适，上课交也浪费时间，这种方法就很好 ，还可以把之前写过的代码保留下来，下一届学弟学妹们我建议仍采用这种方法，老师和助教的工作也非常负责，对我们的帮助也很大，最后想对老师和助教说，你们辛苦啦。感谢！
标签：教学方法 执行 std style 检验 空格 get 自动 帮助
原文地址：http://www.cnblogs.com/wjm666/p/6188732.html
