标签：入队 改进 bcd 设计 一个 代码 工程 成员 学习
1.你认为每次项目的评分标准存在哪些问题，你认为的合理评分准则是怎样的（个人／结对／团队算三个）。
个人：感觉博客所占评分标准过重，有点时候花很长时间完善代码，但博客写的没别人好，或者没有写全得分点，最后分数偏低。导致大家更加关注如何写好博客，而不是代码，感觉有点轻重倒置。我认为可以把博客和代码的按一定的比重区分开，比如：博客占40%，代码占60%。
结对：结对编程最后是助教根据博客给两个人进行不同的打分，是否会导致一个只是抱大腿、划水，但是最后博客写的比较好，分数却比队员还要高？我认为可以要求小组公开任务分配情况，或者加入队员互评作为助教评分的参考。
团队：对“每个人贡献分必须不一致”这一点不是很认同。作为一个学生团体，很多时候大家在团队中所做的贡献都是差不多的。即使可能有一两个作为主力在编代码，可是其他人也可能在其他方面也付出了很多（比如“写博客”）。我认为可以以附加分的形式，由团队自己决定是否给团队的某一或两位成员加分。且团队冲刺阶段所占的分数比重过大，因为一个点没有写被扣了分，7点累加扣了近10分，后面感觉再怎么努力也很难追回。我认为一个冲刺阶段可以按照1次作业分数计算，而不是7次。
2.你的团队项目是否成功，如果重来一次你是否还会选择这个团队，为什么成功／失败。
我认为团队总体还算成功的。如果再来一次我也还会选择这个团队。虽然在这整个团队合作的过程中，我们遇到了很多的困难，也经历了所有人心态都很低迷的期间。但大家也都没有放弃过，坚持到了最后。而且在这个期间，大家也变得更加了解对方，有了一定的默契。
3.总结一下你们团队在做项目时大家的时间安排情况，可以匿名写。
大家基本上是各写各的部分，然后利用课间期间和周末晚上开会讨论。即使有成员因为身体原因经常在学校，也依然能够按照要求完成自己所分配的任务。
4.软件工程这门学问有很多 “知识点”， 这门课强调 “做中学” - 在实践中学习知识点。请问你们在项目的 需求/设计/实现/测试/发布/维护 阶段（一共6 个阶段）中都学到了什么 “知 识点”， 每个阶段只要说明一个知识点就可以。
需求阶段：学会使用NABCD模型进行需求分析；
设计阶段：学会了把功能进行细分，从而提高编程效率；
测试阶段：学会使用Junit进行代码测试；
实现阶段：学会使用燃尽图掌握项目进度；
发布阶段：学会了发布的流程，以及展示博客的编写，如何对项目进行展示；
维护阶段：对bug有了更深的理解，并学会根据用户反馈进行维护、改进。
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原文地址：http://www.cnblogs.com/lxf-092/p/7074585.html
