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一、因何而结缘计算机
我接触计算机算比较早了，小学五年级就和一些同学跑到黑网吧里上网，目的很单纯，就是为了玩游戏，小学毕业的时候我和妈妈约定：如果期末考试语文数学加在一起超过了190分，我就能获得自己的一台电脑。考试是下午，我很没有远见地选择中午去网吧“浪一浪”，结果后来去学校是跑着去的，路上因为下雨还摔了一跤，摔得满身都是泥，等我到了考场，所有人都在静悄悄地答题。我茫然地坐下，开始答题。等考试成绩公布了，不多不少，正好是190分。
初中的时候除了玩游戏之外，我还开始接触了编程，先是学习了VB然后是C++，当然都算不上精通，曾经用VB做过一个魔法对战的游戏，现在来看效果很简单，逻辑也不复杂，但当时每实现一个简单的功能都能获得巨大的快乐。学C++的时候正好是初三，妈妈为了我的学业考虑决定断网一年，当然我是不服的，不过最后还是一点一点地学完了一套视频教程，真的是从零起步学完了C++,当时自己感觉颇为自豪。
高一高二的时候我的成绩并不好，我对学业并没有很放在心上，我一直觉得自己应该有发展兴趣的自由，并为此总是与老师和父母爆发冲突，由此我还暗暗地觉得即便写程序占用了日常学业的时间也没什么。当时的我觉得做游戏是一件很酷，很前卫的事，在高二的时候我花了很多时间在了一个游戏制作项目上，自己又是学技术又是写设计连美术的工作都做了，过程很坎坷，结果却不尽人意。经历了所有这些的我之后并没有认真的去反思所有这些经历，反而是宁愿不去提它，当时因为这个事情和一同在网上认识的朋友们闹得挺僵，现在感觉自己是很愧对他们的，没有尽到应尽的责任还搞凉了大家的心。
在高二升高三的时候我已经压下了这段往事，但对于自己的学业，仍然是不在心上的，我把很多精力放在了物理竞赛上，想借此“翻盘”，但是时间慢慢流逝，这条路上的我越来越迷茫，最初的热情不知不觉间就消隐无踪，我变得越来越好强，自负，越来越喜欢找优越感。
不知不觉间就高考完了，复习期间紧张的日子让人不想去考虑其他问题，考试完后放松的日子同样让人不想去考虑其他问题，选择专业的时候优先想选择数字媒体，然后是物理，再然后才是计算机，当时并没有想过要那么细致的研究计算机科学。但其他专业我有完全没有了解的兴趣，所以在前两者想上的学校没能上到时选择了北航与计算机。
自认为条件如何，和博主相比如何
客观条件应该不算差，相比培训班而言，北航显然更有条件更有有能力的老师，真有技术问题想寻人解决应该不是难事，而且有各种各样的实习机会，相比北大可能不如，往下比还是有余的。
主观条件，我觉得我学习接受东西的能力尚可，但持久性较差，难以保持韧性和活力，钻研的精神有，但是不够成熟。
科班出身的博主里普遍表现出了较强的进取心，耐性和能够谦虚地面对自己不足的品质，即便是半路出家，也有凭借自己的努力成为不落于他人之后的职场精英的存在，我想起一位著名的美国高中教师曾在毕业典礼上发表过一篇题为《你并不特别》的讲话，在打压了一下孩子们引以为傲的一些事物之后，他又鼓励大家发展谦虚上进好学的品质，最后以这样一句似乎与全文主旨相反的话结尾：
...因为你们每个人都是特别的。
初看时我百思不得其解，现在好像了解一些了，我们的社会里有太多平凡的人，相信每个有志气的青年都愿意活得精彩而不是平凡，可我们却总是喜欢给自己找许多标签来标榜自己，来证明自己，而不是走那最艰难而又最朴素的道路，我们这么做的时候心里可能一刹那会闪过这么一个想法“因为我是特别的，所以在这个困难的选择(升学，家庭责任，职业道路等等）上我可以得到豁免”，但这并不是真正的特别，这么做也不能使你和你所看不起的那些人真正区分开来。相反，真正让你变得特别的可能是那些不起眼的努力，谁也不会在努力的时候就知道那些点滴会指向哪里，改变都是无声的。
计算机是你喜欢的领域吗?是你擅长的领域吗？
是，擅长则未必。近几年来养成了眼高手低的坏毛病，心里太浮躁焦虑，没怎么沉下心来做过事情，总是草草了事而已，积累下来错过了不少成长的机会。以后有机会，但是要看能不能稳住。
二、大学教育
这一部分其实我没有太多可以写，迄今为止我觉得自己最大的绊脚石就是自己，不过有部分老师授课提不起学生兴趣，没有课堂参与度，教学成果较差的事情还是客观存在的。我觉得这些问题想要解决需要双方面的努力，老师有改善课堂效果的意愿，愿意和学生多交流，学生能回报以相应的努力，这样的师生关系对双方都有很大的好处。
我理想的大学教育，应该是有别社会上的其他关系的。希望大学能拥有社会中最领先，最开放，最活跃的气氛，能够对社会其他各界施加有利的影响，而不是反过来，大学成了社会现状的缩影。社会想要自发地进步需要有一个动力源泉，一个以独立，变化，开放，发展，活跃为其主要特征的动力源泉，它要有自己的意识和思维而不能沦为其他思想的附庸，它要承担起变革维新的社会责任，它要拥有最尖锐的批判性意识而不能容许自我麻痹和自欺欺人，它要始终保持着一种焦虑和压力，直面自然界或是社会的种种未知之处。而大学如果能够成为这样的动力源泉，对社会，对组成它的每个分子而言都能带来很大的效益。
这样的大学，由一群最有活力最有热情最有社会责任感的人组成，他们的主要责任之一就是把新入学的人转变成和他们一样的有活力和热情，既能独立思考又擅于团队合作的人。而这样的大学教育在我眼中就是最理想的。
而现实情况是这样的，每个同学都担负着自己以往的困惑走进学校，大部分人的主要困惑没有得到很好的改变，部分人的困惑越来越多，极少部分人能够活得越来越明白。
每个同学都怀揣着一种或几种兴趣走进学校，大部分人对自己的兴趣都慢慢失去了热情，部分人能够保持并取得一定的成果，极少部分人能够活得越来越有活力。
每个同学都带着结交新朋友的愿望走进学校，大部分最终只生活在几个小圈子里，少部分人越来越封闭，极少部分人在真正地利用社交的机会。
现在我们看到外国优秀的本科教育多么多么好，都很眼馋，但其实这也无非是人家多年努力的结果。
理想的大学教育是理想的，现实生活里每个人都有自己的苦衷，身处困境的人要前进就得克服自己最不愿意面对的事物，而你若逃避，我也逃避，想要进步的人就得掂量掂量是否合适，退意也要生几分，久而久之，江河日下。
迄今为止，你写了多少代码，描述你做的最复杂的软件项目/作业。
1W左右,高一的时候用hge(不出名的小引擎)写的一个坦克大战吧，用box2d进行物理模拟(移动的时候有点带飘，子弹撞在一起会像小球一样弹开)，自己写的简陋的战争迷雾算法(经常有奇葩现象)，不同的炮弹(穿甲弹，追踪弹，散射弹..没怎么设计都是想怎么来就怎么来),建筑(基地、兵营、炮塔、障碍物这类的)，用lua写的关卡脚本...
现在想来当时不但有兴趣，而且有热情，所以才能有成果出现。但是因为不敢与人交流，纯凭臆想，慢慢地方向就越走越歪，越来越没有自信，最后白白浪费了很多精力做了很多无用累赘的工作，现在想来倒不如适可而止。
刚刚过去的暑假里，直言不讳，我OO差点挂科，原因是多次不交作业(应该有8次吧)，其实每次作业我都认真写了，但就像上面那个例子一样，努力但没有走对方向，失败了又很愤怒，继续选修软工是希望能在实践中改变自己做事的方式，能更负责和成熟一些。
速成的培训班和MOOC和大学教育之间有区别吗？
有。
培训班：
+上手快、培训周期短
+门槛低，谁都可以进
-水准低
MOOC:
+内容丰富、时间灵活
+免费
-对个人能力要求高
-基本没有与老师同学面对面交流的机会
大学教育：
+课程系统化，单课程体量较MOOC更丰富
+丰富的学习机会,不只局限于课堂
-课程水平参差不齐
三、未来
1.对于你未来在IT行业的发展，你有什么样的梦想或者未来想从事什么样的工作？你准备怎样来规划你技术道路，职业道路和社会道路？（必答）
曾经的梦想是去国外游戏公司做策划或者做程序，现在觉得这其实不算是梦想，不过还是想成为一个有梦想的人，至少成为一个能管好自己事情的人。
技术道路的话，之前一直比较随意，想学什么就学什么，不注意连贯性也不善于做选择。不过归根到底，还是自己不努力罢了。现在对我来说，踏踏实实地行动就是最重要的。
职业道路和社会道路的话现在了解太少，还不好说。
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原文地址：http://www.cnblogs.com/felixcaae/p/7529120.html
