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正面管教读书笔记02

时间:2017-12-07 22:45:46      阅读:275      评论:0      收藏:0      [点我收藏+]

标签:避免   使用   合作   解决   相同   提高   问题   审查   想法   

正面管教读书笔记01

第2章 几个基本概念

阿尔弗雷德·阿德勒的平等概念
鲁道夫·德雷克斯的传播

误解正面管教基本概念的一个例子:在使用“逻辑后果”时附加上羞辱。错误地认为,孩子若不为自己的错误吃些苦头,就不会得到教训。

赢得孩子的四个步骤

  1. 表达出对孩子感受的理解
    一定要向孩子核实你的理解是对的。
  2. 表达出对孩子的同情,但不能宽恕
    同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为,而只是意味着你理解孩子的感受。这时,你如果告诉孩子,你也曾有过类似的感受或行为,效果会更好。
  3. 告诉孩子你的感受
    如果你真诚而友善地进行了前两个步骤,孩子此时就会愿意听你的话了。
  4. 让孩子关注于解决问题
    问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法,你可以提出一些建议,直到你们达成共识。

言行背后的感觉

阿德勒的8个基本概念

  • 孩子是社会人
    人的行为取决于社会环境。
    如果他们拥有归属感和价值感时,会茁长成长。
    如果他们没有拥有归属感和价值感时,会处于求存状态,产生不良习惯。

  • 行为以目的向导
    孩子的首要目的是归属感。
    孩子的察觉能能力很强,解释能力很差。也就是说很敏感,但是难于客观的认识问题。

  • 孩子的首要目的是追求归属感和价值感

  • 一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子
    对于一个行为不当的孩子,我们要理解他行为后面的真正含义和信息。
    仔细审查我们的行为有没有导致孩子相信自己无所归属或没有价值。

  • 社会责任感或集体感
    一个人真心关心同伴,并且真诚地向为社会做出贡献。
    社会责任感或集体感极其重要。
    第一步是教导孩子依靠自己,然后,他们才能为帮助他人做好准备,并且在帮助他们的过程中觉得自己特别能干。
    避免扮演“超级妈妈”,"超级老师"的角色。
    没有时间教导孩子,也会让孩子缺失好的品格。

  • 平等
    指所有的人对”尊严“和”尊重“有同等的要求。
    平等并不是完全相同。
    不要羞辱

  • 犯错误是学习的大好机会
    要学会把犯错误当成一件大好事
    ”你犯了一个错误,太好了!我们从中可以学到什么?“
    如果我们把错误当成一件坏事,我们倾向于觉得自己无能,感到灰心,并且可能会为自己辩解、推脱,轻下判断或者好批评。
    但是,如果我们把错误当做一个学习的机会的时候,承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索。

自我矫正错误的三个R
承认(Recognize)- “啊哈!我犯了一个错误!”
和好(Reconcile)- “我像你道歉。”
解决(Resolve)- “让我们一起来解决问题。”

  • 要确保把爱的讯息传递给孩子
    “我肯定当昨天晚上我为那六罐啤酒向你大喊时,你可能觉得我一点都不关心你。”
    “我真的为昨天那样朝你发脾气抱歉。”

回顾

正面管教工具

  1. 要“赢得”孩子,而不是凭你的力量“赢了”孩子。
  2. 为孩子提供发展和实践“七项重要的感知力和技能”的机会,以提高孩子的自我价值感。
  3. 不要“告诉”,要开始以一种引导孩子参与解决问题的方式向孩子“提问”。
  4. 使用“赢得合作的四个步骤”。
  5. 记住,你的言行背后的感觉要比你的言行本身更重要。
  6. 和孩子一起就需要做的家务以及做家务的计划做头脑风暴。
  7. 要避免骄纵,以让孩子培养对自我能力的信心。
  8. 教给孩子并实践“犯错误是学习的大好机会”。
  9. 教给孩子并实践“矫正错误的三个R”
  10. 一定要把爱的信息传递给孩子。

正面管教读书笔记02

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原文地址:http://www.cnblogs.com/steven-yang/p/8001168.html

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