20162320刘先润 2016-2017-2《程序设计与数据结构》课程总结

时间：2017-12-23 15:54:37 阅读：196 评论：0 收藏：0 [点我收藏+]

标签：.com 课程总结第九周估计基础实验报告自学 events bag

○每周作业链接

第一周作业：算法分析
第二周作业：《构建之法》7-9章
第三周作业：查找和排序算法
第五周作业：栈和队列
第六周作业：栈和队列
第七周作业：树
第八周作业：二叉查找树
第九周作业：堆
第十周作业：图
第十一周作业：哈希方法

○自认为写得最好一篇博客是？为什么？

第七周作业，这篇主要写的是我在学习“树”的相关知识的见解，里面详细介绍了各种类型的树，以及树的不同遍历方式，还附有我自己做的图和相关的案例，能够让读者清楚明白地了解到什么是树

○作业中阅读量最高的一篇博客是？谈谈经验

第一周作业,我认为这篇博客阅读量多应该在于我发表得比较早，所以吸引了很多读者。

○实验报告链接汇总

实验一：线性结构
实验二：树的构建
实验三：查找与排序
实验四：图及应用
实验五：数据结构综合应用

○团队项目报告链接汇总

○代码托管链接

技术分享图片

给出statistic.sh的运行结果，说明本学期的代码量目标达到没有？

这学期打了接近10000行代码，还不包括团队项目和实验，总的估计应该接近15000行左右，远远超出5000行的代码目标
加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得

学会改代码是一个新手必须要掌握的，就比如，你做一个app软件，但是样例代码却看不懂。这时候就需要修改部分代码再运行样例程序，查看哪部分发生了什么变化，通过修改变量等方式了解代码的功能。然后将修改过的代码加上你自己的理解及注释，就会对你的代码阅读理解能力有大幅提升。
积极主动敲代码做到没？教材实践上有什么经验教训？

做到了积极主动敲代码。经验教训就是敲教材给的代码一定要自己打上去，最好不要复制，因为自己打代码才能真正记住代码，等到运行时再结合书上的内容就能很清楚的理解。

○课堂项目实践

第三周Bag类测试：测试Bag类的代码
队列实现：实现模拟票务柜台排队功能
队列实现：队列加分项

○ 课堂实践对提高应用能力有帮助吗？

我认为有助于提高能力，但是作用不大，因为课堂实践的内容在课堂上都没有学明白，明明学生大部分都不会做还要坚持布置课堂作业，不会做自然不会有多大的提升，更不存在“做了实践就学会了”这一说法，往往都是在课下恶补才对自己的应用能力有提升

○ 课堂实践上自己有什么经验教训？

在课前一定要预习，因为只有预习了做课堂实践才不会脑袋空白，就不会花更多的时间去补博客

○ 课堂实践上对老师有什么教学建议？

希望老师能够灵活布置课堂实践，我记得有一次上课讲关键路径，有一个知识点很多同学都不明白。而您却没有选择给我们讲懂，而是直接布置课堂实践，说“做了作业就懂了”。我的内心活动是这样的结果就是很多同学去补了博客，而且这个课堂实践也没有拿到分。所以我认为，课堂实践的目的是为了使学生熟练应用知识，但是这一前提是要先“得到”知识，若没有“得到”这个过程，再谈实践也是枉然。

○课程收获与不足

○ 自己的收获（投入，效率，效果等）

说实话，这学期收获蛮大的，我能够自己独立编写一些小程序，还自学了Android开发的基础知识（作为团队开发的副代码手）。这学期在Java方面的投入是巨大的，收获可以说是满意的，效率相比上学期还是有很大提升，但总体还是不高。不过在大量的投入下效果还是不错的，可以说是真正地是在认真搞学习。

○ 自己需要改进的地方

1.提高我的博客水平和文本编辑能力,感觉理科生在这方面有所欠缺
2.网课看得太少，对掌握课堂知识的能力还是不够
3.还需要多多回顾我以前的博客，复习所学知识

○ 结对学习是不是真正贯彻了？写一下你提供的帮助或接受了什么帮助，并对老师提供参考建议

结对学习的确是贯彻了，我和王彪互帮互助，他给我提供了很多关于Android方面知识的帮助，我帮助王彪提供了关于课堂项目的代码帮助。
参考意见：希望结对学习这种方式继续延续下去而不是结对编程，因为对于新人来说结对学习比直接进入结对编程要好得多，至少我是这么认为。结对编程太需要考虑结对对象的时间等各方面的需求，并且在提交代码上有诸多不便。而结对学习则是两人在学习方面的困惑共同解决共同提问，比较方便又有效率。

○问卷调查

○ 你平均每周投入到本课程有效学习时间有多少？

平均学习时间在20小时左右，有效学习时间应该只有5小时吧

○ 每周的学习效率有提高吗？你是怎么衡量的？

有，虽然不显著。因为学习代码越到后面学习越相对轻松。

○ 蓝墨云班课的使用对你的学习有促进吗？有什么建议和意见吗？

还是老回答，没有促进。这是一款老师极力推荐学生极力反对的软件，我们学生最反对地就是排名式学习，签到式学习，建议老师多听我们学生的感受，少使用此类软件（并不是不用，蓝墨云班课的资源发布功能还是很不错的）。具体意见可以参考 素茗在用蓝墨云班课上课是一种怎么样的体验？的回答

○ 你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情？

不知道

○ 你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？

停止通过补博客加分，停止出门门票

○ 你觉得这门课老师应该开始做什么新的事情？

先把该做的事情做好再谈开始新的事情比较好

○ 你如何评价出门门票和做笔记的要求？

我觉得这个方法很无聊，我们已经有自己做笔记的习惯，虽然说不是最好的，但一定是最适合自己的。而出门门票方法强制性的让我们以这种方式记笔记，不仅增加了学生的负面情绪，还把记笔记这一习惯变成了任务，十分可笑。而且还有就是要求总结当天的笔记以及写下感想，笔记本来就已经是总结性文字了，再说了写下感想对理解有什么帮助吗，我认为没有，而且是浪费时间。并且要求我们去评价结对伙伴的笔记，我只能说，我们每天学的东西都一样，而且我记笔记比较全面，我能从其他人笔记里面发现什么新东西？更别谈学习其他人笔记的感受了。