一、PTA实验作业（循环）
题目一：
1.本题PTA提交列表
2.设计思路（包括流程图），主要描述题目算法
1. 定义字符数组en[10]，数组的长度为10；定义整型变量i，letter=digit=other=0;
2. 用for循环和getchar（）输入10个字符：for（i=0;i<10;i++）和ch[i]=getchar();
3. 再利用for循环和条件语句 if...else if...else 判断字符的属性，并且统计字符个数
4. (1). 用if((ch[i]=>‘a‘&&ch[i]<=‘z‘)||(ch[i]=>‘A‘&&ch[i]<=‘Z‘)) { letter++; } 判断输入的字符是否为英文字母，如果是就统计英文字母的个数（在原来的基础上加1）
(2).用（ch[i]==‘ ‘||ch[i]==‘\n‘）判断输入的字符是否为空格，在用blank++；统计空格个数
(3).用（ch[i]>=‘0‘&&ch[i]<=‘9‘）判断输入的字符是否为数字，再用digit++；统计数字的个数
(4).最后用other++；统计输入的字符是既不是空格，也不是数字，也不是英文字母
5. 最后用输出统计后英文字母、空格、数字、其他字符的个数：printf("letter = %d, blank = %d, digit = %d, other = %d\n",letter,blank,digit,other);
6.流程图如下：
7.最终的代码如下;
3.本题调试过程碰到的问题及PTA提交的情况说明（**注意：调试过程必须截图说明如何调试，如何解决问题，PTA提交的列表中的每一个错误详细说明为什么及如何解决）
发现的问题：刚开始的时候提交的时候提示格式错误，再后来多次检查后发现是输出的格式与题目要求的输出格式不符。
解决方法：在输出的等于号两边都加上一个空格就可以解决
题目二：
- 本题PTA提交列表
2.设计思路（包括流程图），主要描述题目算法
//由题目可知，设计思路如下：
1.定义整型变量n,i,j,S=0,s=1,且n<=10。
2.利用for循环计算出每个数字阶乘，用公式s=s*j计算，再用for循环计算阶乘的相加，利用公式S+=s，再循环末尾重新使s=1。
3.最后输出结果S。
5.流程图如下：
6.最终的代码如下：
3.本题调试过程碰到的问题及PTA提交的情况说明（**注意：调试过程必须截图说明如何调试，如何解决问题，PTA提交的列表中的每一个错误详细说明为什么及如何解决）
问题：
解决方法：
题目三：
- 本题PTA提交列表
2.设计思路（包括流程图），主要描述题目算法
//由题目可知，设计思路如下：
1.定义整型变量i和n，并定义整形数据result=0,
2.输入数据n
3.利用for循环求出2的i次方的加和（其中1<=i<=n）,公式result+=pow(2,i).
4.输出数据result。
5.流程图如下：
6.最终的代码如下：
3.本题调试过程碰到的问题及PTA提交的情况说明（**注意：调试过程必须截图说明如何调试，如何解决问题，PTA提交的列表中的每一个错误详细说明为什么及如何解决）
出现问题：
方法：
二、同学代码互评
1.我的代码：
2.同学：
同学的代码：
3.我和同学的代码有哪些不同？各自有哪些优势？你更喜欢那种代码的风格？
三、截图本周题目集的PTA最后排名
四.本周学习总结
1.本周你学会了什么？
1.本周学会了for循环和while以及do....while 循环的基本运用
2.以及深入了解了for和while循环嵌套
3.for和while循环的判断条件等
2.周的内容，还有那些内容不会？
.对于一些较复杂的循环嵌套题，还不能准确的写出来，总是出现一些错误
.对于循环题做得速度总是很慢，而且程序总是过于复杂,需要学会如何简化程序
