前两周，在一所小学的宣讲会上，校长提到了教育的本质，他给出了两个词，就是标题的“唤醒”、“成全”。教育并不是按自己的意愿塑造一个人，不是一个养成类的游戏。能力有不同，优势有不同，只要放在对的地方，用对的方法，都是人才。因此，是唤醒与成全。小学如此，其实大学亦然如此。
这周在《得到》的“听书”里听到一本书《巨人的工具》，讲到其中一位名人，漫画家斯科特.亚当斯，把博客写作当做一个研发平台，用博客文章做各种协作技术的测试。时间长了，博客越写越多，亚当斯的写作“系统”就成长起来了。做一件事不是为了完成一个什么具体的“目标”，而是为了发展一个“系统”。这和周筠老师多次要唤醒我写作，反复重申写作的好处是一样的。但一直止步不前的原因有三：1、有时候确实很难拿出时间来；2、觉得桑叶未吃饱，肚里还吐不出丝来；3、想写的内容，也许涉及到各种现实或隐私，就无法直抒胸臆。而不能将真实所感予以表达，那还不如不写。
对于第一点，关于时间，这周和学生的交流中，才突然意识到应该如何解决。如果一件事很重要且需要持续化的过程，而且长远有益，但短期内时间都被各种杂事占满，无法抽出时间来兼顾，应该如何解决呢？ 提升这件事的优先级，提升到ABCD各种杂事之前。先完成了这件事，余下的时间，自然可以处理其他日常事务。因此，如果想写博客，就每天优先级先写博客。日常事务嘛，写完博客还有大把时间继续做事。第一个问题就解决了。也许这就是教学相长。如果没时间看论文、没时间学新语言、没时间健身，基本上都可以这么办。
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