标签：lock 反馈 目标 阶段 自己的 产品 成绩 end 就是
寻求外在动力：短期有效的物质奖励 （初期有效，长期消耗递增）
推算型学习：根据已有的方法套路，解题。（总结经验）
探索性学习：没有方法，只能一步步摸索。（探索新方法）
内在动力：自主，使命，专精
自主--抛开规定的学习模式，自己主动寻找有趣适合自己的学习模式，自己决定学习的方式，时间
使命--你想要怎样的未来？有两种典型的例子，一种是明确知道自己想要什么，有源源不断的动力为之奋斗；另一种是，不知道自己想要什么，但他们起码知道不想让自己的未来落入怎样的窘境，同样有源源不断的动力为之奋斗。这两类人有种共性，将从事的事情变成乐趣，以兴趣最大化为导向，而非成果最大化，成果只是让人愉快的副产品。这两种人要么觉得学习是快乐的，要么觉得学习是痛苦的，但知道学习是通往成果的必经之路，逼迫自己学习，痛并快乐着。所以，把考试成绩作为使命很难获得内在动力，要了解思考你以后要做一个怎样的人，或者以后不想成为怎样的人
专精--面对困难，不要想着错了就是失败，要想着每一次错误都会积累经验，这样就不会畏缩不前，才能大胆去做。天才是训练的产物，只有在不断的训练，并每次都修正不足，发现问题，才能有所进步；刻意练习关键步骤，①有极度明确的目标，每周的有明确的目标，比如，本周学完hibernate②极度专注的训练，比如，同一个标签，写100种不同的用法。（额，这个例子不切当，我感觉编程对练习的要求不高，会就好了）③针对反馈，不断改进，每一次重复，都要根据结果反馈进行改进（每写一个Demo，都备注好 测试标题，测试方法，测试结论）④走出舒适区，每学完一个阶段，要接触新的内容（打个比方~，学完ssm学一下ssh），硬着头皮探索新的知识点。
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原文地址：https://www.cnblogs.com/suguowen/p/9097146.html
