眼下学校正在进行创新项目培育，截止日期为5月30日，QQ群（324168309）。在和学生接触中发现，学生中存在一些认识方面的误区，主要表现例如以下。
（1）这是高年级学生的事。
（2）这是班上其它同学的事。
（3）我没有创新想法，算了。
（4）想參加，问过几个同学组队都没有兴趣，算了。
（5）这个想法已经有人做过，唉，算了。
（6）团队组建好了，一看预算要3000元，太贵算了。
……
从上面比較典型的问题能够看出，同学们主要纠结在 能力、团队、资金 三个方面。如同创业一样，主要三大限制因素各自是 产品（服务）、团队、资金。以下主要从两个方面来阐述如何破解上述问题。
一：组队參加比赛的重要性（Why）
參加“创新性专业比赛”，是破解大学课程学习“无用”的有力武器。
从自己參加比赛及与參赛学生的交流中发现，绝大部分学生都对照赛有高度评价，无论是參加飞思卡尔杯智能车、挑战杯创业和课外科技作品
大赛、数学建模竞赛、全国大学生软件设计大赛、谷歌创业大赛，全国大学生电子设计大赛……“不只促进了专业知识的学习与理解，并且连数学、英语都发现很实用，由于在算法设计中须要用到模糊数学，并且要看国外站点上的一些英语资料……”（參加智能车比赛的曹胜标同学语）
大四參加实习的学生、已參加工作的学生，对大学课程/理论学习虽也有非常多批评，但认识更加客观，“在这里工作了一个月，我越来我感到，知识是体现人的价值。在之前的实习报告中我提到，学校学习的每个课程学科都是有意义。曾经在学校常常听师兄师姐们说，学校学的东西仅仅是理论，在工作的时候是不会用到的。这样的想法是错误的,至少误导了我.理论往往会给人一种解决这个问题的思路，而且理论知识往往会令你的想法有更深度的含义，我如今强烈的感到，学校学的每个课程都是实用的。”（信管专业刘贻富实习总结）
组队參加比赛，不不过个人专业能力的提高，同一时候还可以培养团队合作能力（成员间矛盾的化解、团队成员的互补等），这些都必须通过一个中型左右的项目实践才可以得到较为完整的锻炼。所谓创新，就是把事情反复做到极致后的思维转变。没有大量的训练，没有遇到大量的困难，没有在焦头烂额后的顿悟，是不可能感受到“发现新idea”的那份惊喜。
二：如何获得创意、參加比赛（How）
好奇心
每一个人，特别是大学生，一定要培养自己对生活的那份好奇心，一双发现的眼睛。仅仅有我们在平时“多观察与琢磨、多整理与总结、多思考与分享”，才可以发现身边一些有价值的选题。现略举几例。
（1）今年（2014年）ALU团队參加挑战杯的项目“Smart Garden”（智能花园）。
就是李梓峰同学在浏览国外站点时发现一个类似的创意，但没有成型；后和同学成员分享中，大家认为是一个有挑战性的题目，须要硬件与软件方面人员的深度交流与合作才可以做出原型。Smart Garden项目在比赛获得华南赛区二等奖（银奖）。
（2）商业中心二楼的“海大综合快递”。
2012年和学生一起在挑战杯华南赛区比赛现场中，就发现有类似的创业项目，并已经成功落地。部分同学看到各种快递公司在递送快递中存在“学生寄件难、快件投递难、投递效率低（人员须要等待、车辆须要等待）”等问题，结合大学“快递多（寄件、收件）、学生人力廉价、学生取件/寄件时间集中”等特点，组建“综合投寄件平台”，方便学生寄件、收件；方便快递公司收件、投递；创造学生就业岗位。
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还有非常多类似的项目/创意，如无尘灯、海大快点等等，都是“发现需求/创意，满足需求/实现创意”的过程。为什么“机遇仅仅垂青有准备的人”，由于仅仅有有准备/时刻在发现的人，才可以在纷繁的社会中一眼看到“机遇”，并在他人还在思考的同一时候已经在“实践、实现”。
积极主动与老师、同学交流分享
个人因为视角与活动范围的限制，以及认识的不足，可能会“看不到”有意义的需求，这时候多与老师主动交流就是必须的事情了。
大家能够给自己订立一个量化指标：每周至少和某个老师交流在15分钟以上。自己在大学中遇到什么困惑、有什么想法，都能够与老师交流，并且100%的老师都愿意和学生交流。分享自己上大学时的一个经历：在大三下学期旁听《软件project》课程时，以前就自己“读研与就业”的困惑咨询任课老师；老师在听了自己情况介绍后，给出的建议是“先工作2-3年，再决定是否读研深造”。回想自己大学后的10年历程，当时老师的建议非常“中肯”，可惜自己在“保送研究生”时动摇，后来读研、硕博连读、进研究所、创业、大学老师，一条曲折的道路。
老师除了在生活方面提供指导，并且能够在专业学习、实践项目方面提供帮助。多主动和老师交流，不要怕被拒绝，“假设老师不回答，我们没有不论什么损失；假设老师提供了实用的建议，我们就会获得较大的提高”。有一个晚上和计科的罗伟雄同学聊天，当时为他的求学精神所感动，对他说以后假设遇到什么困难能够和自己交流。后来他们组队參加湛江市软件设计大赛，想帮忙暂时解决一下团队成员交流的场地，后在实验室于北瑜、苏静老师的帮助下获得了解决。
大学同学也是我们身边的宝贵资源。自己有什么想法，能够和室友、好友交流，在交流中我们能够凝练自己的创意；也能够在海浪BBS上发帖、专业社区提问，都是不错的途径。
总结与分享的价值，不管说多重要都不为过。自己在读博期间研究FVCOM海洋模型，以前把自己把该软件从Linux系统移植到Windows系统的经验整理成文字，公布到水论坛，交到了非常多朋友。2010年在上海开FVCOM研讨会，几个网友还一起聚会了一下。
组建团队
当我们有一个想法或创意，和同学们一起分享后，就须要真正把想法“落地”——组建团队參加比赛（没有比赛时也能够）。
眼下团队成员主要以本班级、本专业同学为主（以前对大学生创新创业实践项目的团队成员组成进行分析，发现80%以上团队是同班级/专业学生），主要是与大家交流、接触的人范围比較窄有关。
合理的团队组成，应该是以项目须要为第一目标。如上面讲到的Smart Garden项目，须要软硬件结合，假设组建一支纯软件专业的团队參赛，就有不少弊端。
分析完项目需求后，如何找到跨专业、跨年级团队成员呢？
一方面大家平时多关注比赛（即使自己不參加，也能够到初赛、决赛现场去看，并对观赛结果进行总结，有利于以后自己避免类似问题、做的好的方面应用在自身项目中，以及參赛成员、指导老师、相关比赛网页信息，都须要整理），这样我们就知道该如何需求帮助。
还有一方面，最快的途径应该是向评委老师、上届參赛队员寻求帮助。假设不了解电话号码，问辅导员、专业老师，一定能够找到相关信息。
三：关于2014年海大创新项目培育项目的推荐项目
不少同学咨询有哪些项目推荐给大家，囿于专业视角等限制，以下建议仅供參考。
社会调查类
（1）信院创新创业基地对学生成才的影响机制研究
眼下大家对创新创业基地的了解还很有限，即使是信院学生。（a）和基地团队、老师交流，获取第一手基地信息；（b）走进信院及海大学生，了解大家对信院基地的了解与认识程度，了解大家有哪些认知需求；（c）提出一个建议与实践一个想法，促进基地对信院学子成才的影响。
（2）大学生厌学现象的调查研究
与厌学相关的，就是为什么非常多人对专业非常热爱，孜孜不倦的学习。假设我们可以通过自己的视角，去发现我们同学厌学与爱学的原因，那么就有可能提供一个改进的建议，为很多其它的学子指明方向。
（3）海大校车调度机制研究
这个问题与老师自己的经历有关，有多次在上完4节课后，站在回家。校车运转费用非常高，假设学生可以进行深入调查，仅仅要每天可以节省一辆校车的出行（而且满足学生、教师的出行需求），那么一年下来就至少可以节省50元×300天=1.5万的燃油费用，还不包含其它费用。
……
科技发明类
（1）智能家居、智能校园类作品
大家从自身/同学/他人未能满足的需求出发，利用自己专业所学，去满足这些匮乏的需求。如Smart Garden项目主要是针对外出旅行的家庭照应办公室、家中的花草需求而提出的。无尘灯项目主要是针对眼下灯具使用一段时间后会在灯罩里积累一些灰尘，影响美观与使用。
（2）……
去网上查找往年（如2013年）全国大学生挑战杯课外科技作品大赛的參赛及获奖项目，也许就能够激发一个新的创意出来。并且，即使我们有创意了，也一定要进行“查重”，看是否已经有公司、往届比赛做过类似作品、做到哪个程度等。事实上，我们绝大部分项目，事实上都可能有成型的产品，但挑战杯等，很多其它的是一个锻炼大家的机会，由于通过比赛，我们会收获非常多非常多……
四：资金问题
或许大家提出的项目须要比較多的资金需求（如大于5000元），这时候有两种选择：大家一起分担；或 选择其它项目。事实上，我们開始预估的费用可能有非常多是错误的，并且也有非常多替代产品/方案可以减少我们的资金。
老师在开展“ERP沙盘模拟”课程时，因为借不到经院的ERP沙盘实训室，只能是自己动手、丰衣足食。即使包含购买的塑料等（700多元），打造一个“简易、可移动式沙盘模拟平台”，也只花了1800元左右。而购买专业的沙盘平台，至少须要1-2万；一个完整的沙盘实训室，须要10万-15万。
团队的力量是非常大的，当时大部分道具等，都是学生在网上帮忙找到的。如我们用游戏币取代现金（真正比赛时游戏币不够，我们直接使用了1元的硬币，1个硬币代表20个游戏币）；用象棋、军旗、PVC板等来做各种标志；同学自己用PS来绘制精确的ERP沙盘盘面。没有教室，我们到处去借教室，从project学院的制图室、到学院的临时闲置的实验室、到会议室。
一句话，“在创业过程中，全部想到的困难都不是困难，真正棘手的都是后来实践中遇到的问题”，如核心团队成员退出，就可能影响非常大，超过金钱。
五：不是最后的最后，考虑项目的落地性
无论是社会调查，还是课外科技创作，都一定要考虑到我们项目的终于落地性。假设是调查，则我们提供的方案有多大可能性会被採纳；假设是发明，则有多大可能性可以转化成产品。即使我们终于项目不能落地，但要在开展项目的过程中，心中始终有这根弦存在。这也是“挑战杯”等比赛决定名次的重要因素。
“落地性”，让我们在直面未来的同一时候，脚踏实地。另外，不为比赛而比赛。比赛有结束，创新没有结束，努力没有结束。
心中常怀感恩，我们会发现生活中很多其它的美。去组队參加比赛吧，为我们多彩多姿的大学，绘上最美的色彩。
