标签：研究生 产生 专业 实时 能力 记录 导致 成绩 提交
时间：2018.03.04-2018.07.18
班级:西北师范大学2015级计算机科学与技术（卓越班、名族班）
课程：软件工程课程
一、个人总结
起初以为“助教”就是帮助主讲老师辅助教学，看起来是一件极其容易的事，但当我真正加入由邹欣、周筠、代老师组织的构建之法软件工程课程教学的助教团队中时，我切实感受到了这个团队做事的严谨、热情和高能，从而感受到了助教的价值及意义以及做好助教工作的艰辛与付出。我很荣幸能有机会加入，一起学习，一起进步。由于第一次做助教工作，在这个过程中，遇到了些问题，犯了如下错误，还好通过学习和交流及时得以改正：
1、认识偏差
刚接触助教工作对助教工作的意义及价值理解有偏差，加之研一期间有很多学位课、报告、学校学院活动、科研项目等，于是投入的不够热情，表现的不够上心，后来在郑蕊老师带领下，改变了这一现状，积极开展助教工作，齐心合力、有条不紊的进行。通过一个学期的助教工作，让我对助教的价值、意义有了全新的认识，并获取了如何做好助教工作的经验和方法。
2、细心度不够：
抓抄袭现象还不够细心。 还有在结对项目实验四时，由我制定实验四评分标准初稿，由于自身对软件需求说明书的重难点把握不到位，以及没有文档评分标准的经验，制定出来的标准不合理不够细化被邹欣老师驳回，顿时感觉无地自容。后来通过学习和与他人协作，学习并改正。
3、能力不足：
由于专业知识的欠缺及遗忘，只能在广度上给学生一些建议以及鸡汤式的鼓励，但是深度不够，比如：对于编程部分，某些算法的深入，自己很难给出建议，以及遗忘的专业知识自己需要搜索或者查书，同时，自己的一些基本技能也比较欠缺，比如Github的使用。面对此些不足，我阅读《软件工程导论》和《构建之法》对专业知识查缺补漏编，也尽量抽敲代码来提升自己的编程能力，学习GitHub的使用等。
4、批阅作业时间安排不合理：
批改作业和点评作业需要一个合理的时间安排，一般有两种形式的作业（github代码部分和博客总结及理论文档部分），每次作业有严格的评分标准，为了准确、客观、公平的评分，一次点评需要很多时间，如果不能合理的安排时间会让效率不高，或者搞混、弄错、遗忘学生的成绩，特别团队作业后期文档较多时。因此当一个大的任务分配下来的时，我们应该切分一下任务，这样既可以防止作业一次性批改的太多导致错改，漏改，自己也不至于弄的太累，每天抽出点空闲的时间阅读一两篇博客，也就防止到批改期限时手忙脚乱。
5、缺少分析总结的能力：
每次批改完作业后，对本次评阅做个简单总结，但发现从这些数据中总结出有效信息的能力我依然比较欠缺。面对此问题，我会在老师发布作业后，自己尝试完成一遍或者看几份完成较好的作业作为参照，同时量化评分标准，对于团队作业要充分了解她们的项目需求、方法、过程、进度等，除此之外要提高自己的编程能力。逐渐培养了自己提出问题、分析问题、解答问题的能力。
虽然只做了一个学期的助教，但是我的收获颇丰：
1、巩固了专业知识，加深了对软件工程这门课程的认识。
半个学期以来，通过批阅学生作业和线上助教答疑，让我把本科学过的知识加固了，尤其时之前一些模糊的概念基本上搞清楚了，并且培养了自己提出问题、分析问题、解答问题的能力。理解知识点是一层，把问题讲清楚是另一层，将一些问题同实际中一些现象联系起来，可以收到很好的效果。
2、培养了自己的责任心。
俗话说，不在其位不谋其政，我做助教感触颇深。助教工作，要求我们不断的学习，不断的批阅学生作业，不断的总结学生作业，然后进行反馈。每周线上答疑，对学习存在的问题或者评分进行讨论解决。久而久之，我收获了一种比编程技术更重要的东西：坚持。研一公共课比较多再加上助教工作，一天下来着实比较累，但是我毅然的坚持了下来，这使我深刻体会到教师工作的不易，也深刻体会到作为一名助教应尽的责任！
3、培养了自己的沟通交流能力。
助教，从某一方面来说，就是教学工作的一座桥梁，连接学生与老师。研究生助教一方面本就是学生，与大三学生年龄相仿，有共同的话题，另外一方面，助教帮助老师做一些力所能及的工作，减轻老师的工作压力。关心学生学习、生活，实时交流，对保研的政策和幅度、考研的时间节点、出国的流程大致的跟一些感兴趣的学生做了讲解；每次批改完作业之后，都要将一些共性的问题及时的向老师反映，并且将每位学生的解答记录情况向老师汇报。同时，同学们的实验成果状况，判断老师讲解的清晰度和吸引力，适当的提出一些自己的见解；另外，助教与助教之间及时的交流，分享一些心得，研究一些共性的问题，这样能够更好的了解学生，而且能够更容易的帮助老师解决一些问题。
4、尊重学生。
不能因为一些学生上课注意力不是很集中或者某次实验做得不理想，就想当然的认为他们成绩差，我们允许学生中一些比较另类的存在，毕竟每个人的学习方法不一样的。不能带着异样的眼光看待学生，每位学生对知识的理解程度不一样，提出的问题深度也有差别，对于每一位学生提出的问题都要耐心、认真的讲解；同时，注重聆听学生的理解，并适当的鼓励，用“汉堡评价法”对学生作业进行点评是非常有效的，既指出了问题又鼓励了学生。
二、对同学们的建议
1、时间--明确计划，合理安排
软件工程课程软件工程是计算机专业的一门重要的专业基础课，它对于培养学生的软件素质，提高学生的软件开发能力与软件项目管理能力具有重要的意义。为了提高学生们的实践能力，老师采用项目驱动的方式，因此每周的作业量比较庞大，不仅有博客总结还有实验项目，完成作业比较辛苦，那么合理安排时间就显得非常重要。本学期常有团队不能按时提交，事后寻找各种理由让助教徇私，很能理解学生的时间比较紧张，课程多活动多，比如各种比赛、报告、讲座、学校学院活动等，如果不能合理的安排时间做好计划，会致使经常性焦头烂额，影响每件事情的效率。与其这样每天手忙脚乱还不如每周给自己做个合理的计划，按照计划，有条有理的进行。事前做好规划，做事认真仔细，可以大大的提高效率，少走弯路，事半功倍！
2、态度--做事一丝不苟，反思
作为助教我们端着准确、高效、公正的态度去工作，个别学生常常抱怨自己的分数或者所在团队分数底，却不能反思原因，你是按老师发布的作业要求来完成的吗？是每个得分点都有且正确的吗？做事一丝不苟，态度端正，才能进步进而成功。
三、对课程的建议
1. 博客：
严格要求统一格式、命名，学生对分数产生歧义很大原因在于助教找不到该项，尤其是链接的内容，比如wap6团队。
2. coding：
建议在团队项目时可以尝试分工变换，做到每学生的全面发展，而不是团队里代码能力好的个人秀。
四、感谢
感谢代老师给予我这次助教的机会，让我在这次助教过程中学习并收获到很多。
感谢邹欣老师、周筠老师幕后的指点以及提出建设性的建议。
感谢郑蕊老师的带队领导，指引着我一步一步向前，从不适应到有条不紊。
感谢这个团体带给我一种向上的氛围和求变的思维。
感谢西北师大2015级计算机科学与技术的学生们对我工作的支持与配合！
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