标签:analysis 要求 时间 比较 减法 分析 lis 创建仓库 ++
PSP2.1 | Personal Software Process Stages | 预估耗时(分钟) | 实际耗时(分钟) |
---|---|---|---|
Planning | 计划 | ||
? Estimate | ? 估计这个任务需要多少时间 | 620 | 760 |
Development | 开发 | ||
? Analysis | ? 需求分析 (包括学习新技术) | 40 | 50 |
? Design Spec | ? 生成设计文档 | 40 | 50 |
? Design Review | ? 设计复审 | 40 | 50 |
? Coding Standard | ? 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范) | 40 | 50 |
? Design | ? 具体设计 | 60 | 60 |
? Coding | ? 具体编码 | 300 | 350 |
? Code Review | ? 代码复审 | 20 | 40 |
? Test | ? 测试(自我测试,修改代码,提交修改) | 10 | 30 |
Reporting | 报告 | ||
? Test Repor | ? 测试报告 | 20 | 20 |
? Size Measurement | ? 计算工作量 | 20 | 20 |
? Postmortem & Process Improvement Plan | ? 事后总结, 并提出过程改进计划 | 30 | 40 |
合计 | 720 |
我通过上网搜索的方式了解到,小学一年级数学有如下的几个特点:
我通过上网搜索的方式了解到,小学二年级数学有如下的几个特点:
-在一年级的基础上学习了乘除法
-所列的式子都符合乘法表格
经过分析,我认为,这个程序应当:
说明你如何设计这个程序
写出具体实现的步骤
记录编码调试的日志,请记录下开发过程中的 debug 历程
创建随机数的代码
int i=(int) Math.floor(Math.random()*20+1); //生成随机数,
int j=(int) Math.floor(Math.random()*20+1); //生成随机数,
int x=(int) Math.floor(Math.random()*2+1); //生成随机数,
ai[a]=i; //将随机数存入数组
aj[a]=j;//将随机数存入数组
ax[a]=x;//将随机数存入数组
if(x%2==1) { //判断加减法
System.out.println("(" + m1 + ") "+ i +" + " + j + "=");
}else {
System.out.println("(" + m1 + ") "+ i + " - "+j+"= ");
}
m1++; //序号增加
请给出本次实验使用的代码规范:
在编写的过程中,开始的答案和题目的分离,最后使用数组的方法是其可以分离输出,在加减法的情况下 添加乘除法时,刚开始出现各种bug,有负数和小数的。没有加限定条件。最后一个人独立完成比较困难。
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原文地址:https://www.cnblogs.com/1410L/p/9630476.html