数学题生成

标签：形式   总结   加强   ima   没有   编码调试   变量   person   用户输入   

一、预估与实际

二、需求分析

我通过查询小学教学大纲的方式了解到，小学一年级加减法有如下的几个特点：

• 加法有两种形式：
  （1）个位数 + 个位数
  （2）个位数 + 整十数
• 减法也有两种形式：
  （1）整十数 - 个位数
  （2） 个位数 - 个位数
• 结果不能为负数

经过分析，我认为，这个程序应当：

• 结果不能为负数，也不能大于100
• 被减数必须大于减数
• 形如 A + B，A和B都为个位，或其中之一为整十数
• 形如 A - B ，A应该大于等于B

小学二年级乘除法有如下的几个特点：

• 乘法只有表内乘法
• 除法也是表内除法
• 除和商都是个位数

经过分析，我认为，这个程序应当：

• 除数不能为0
• 被除数应该大于或等于除数
• 积不能大于100
• 除和商都是个位数

三、设计

1. 设计思路

说明你如何设计这个程序

比如：

• 关键函数的流程图是怎样的？

• 算法的关键的关键是什么？

  1. 需要注意对用户的“错误输入”进行提醒，并结束程序
  2. 随机数生成时，需要根据不同的运算符制定不同的随机数生成规则

2. 实现方案

写出具体实现的步骤

比如：

• 准备工作：先在Github上创建仓库，克隆到本地，在本地新建PSP1302文件夹
• 技术关键点：
  • 采用哪种设计模式
  • 如何输出文本
  • 针对不同运算符号，制定不同的随机数生成规则
  • 针对用户的”错误输入“，用正则表达式更容易判断

四、编码

请说明你如何按照设计思路进行编码，并记录你在开发中遇到的问题，与解决过程

1. 调试日志

记录编码调试的日志，请记录下开发过程中的 debug 历程

比如：

• 由于args数组的长度没有判断，所以当用户输入参数的个数不为2时，出现异常
• 除法运算中，由于生成的除数为0，出现异常

2. 关键代码

运用了“简单工厂”的设计模式，根据运算符号的不同，工厂就实例化出合适的对象，通过多台，返回对应的子类的对象，实现了随机数的生成。

3. 代码规范

请给出本次实验使用的代码规范：

• 第一条：不使用“魔法数字”，都用有意义的英文名进行变量的命名
• 第二条：不使用拼音进行命名
• 第三条：采用驼峰式命名规则，类名以大写字母开头，变量名和方法名以小写字母开头
• 第四条：代码中的命名均不能以下划线或美元符号开始，也不能一下划线或美元符号结束。
• 第五条：左小括号和字符之间不出现空格；同样的，有小括号和字符之间也不出现空格。

并人工检查代码是否符合规范

五、测试

六、总结

请总结过程中的教训和经验，思考

• 是否使用了“软件开发的基本策略：分而治之”，是否需要重构

  是采用了分而治之的策略，基本做到了”一个类只实现一个功能“，将各个类的功能细分。

  对于重构了解的不多，但如果需要扩展功能的话，可能会比较容易扩展：比如 需要新增形如： A+B +C的运算

• “高质量的设计、规范的编码以及有效的测试是保证软件产品质量的三个重要方面”，你是否采用了相关的手段，是否需要重构

  采用了“简单工厂”的设计模式，对于重构方面的知识还要加强

数学题生成

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原文地址：https://www.cnblogs.com/hkttty/p/9631826.html