标签：关系 公安 2014年 复用 针对 职业教育 公交车上 培训 行车记录仪
10月31日，上海师范大学心理学教授李正云老师，给大家上了一堂可以说是职业教育课，印象最深的一点就是，永远不要被某一个学生打乱了课堂教学安排，课堂上，教师才是整个课堂的主导者，不能因为个别学生，影响到了自己的情绪，影响大多数学生的上课。
刚好下课后晚上接到孩子大姨打来电话，聊到孩子的姐姐这次班级期中考试全班数学平均成绩在学校里倒数第一，同一位老师带的另外一个班级，数据平均成绩全校倒数第二。因为是六年级学生，面临小升初的压力，家长和学校压力都大。于是，年级组长找数学老师谈话，班主任找数学老师谈话，家长在群里质问班主任为什么成绩下降那么多。本来就是刚毕业的师范生，带着满腔热情投入到教学工作中，对孩子很温和，结果半学期下来收获这样的结果，数学老师难过的哭了好几场。数学老师和学生说，我希望大家是朋友，学生学习自觉些，我不忍心对你们那么严厉。学生们对家长抱怨数学课纪律很差，学不下去。家长们质问班主任为什么数学老师连基本的教学纪律都管不了，孩子在课堂上上课效果很差。我想大概孩子数学老师最近一段时间的心情应该是哑巴吃黄连，有苦说不出。她希望自己做一个温柔的老师，不像自己读书时那样，老师都凶巴巴地。但是学生一旦没有畏忌，便会将在别的课堂上紧绷的神经松懈下来，不认真听讲也不想完成作业，成绩下降是必然的。学校和家长都认为该数学老师没有把课堂纪律管好，是首要的失误，因为维持课堂纪律是老师们应该做到的。
再联想2014年华东政法大学的泼水门事件，《民事诉讼法》课堂上，老师正常上课情况下，对第二节课才到的学生口头批评了几句，就被学生报复用热水泼洒老师，导致其面部、颈部受伤，造成2.5度烫伤。华东政法大学校方将事件定性为“教师在正常履职中遭受的不法伤害”，并且报警交给警方介入调查。
10月28日，重庆一辆公交车和对向来的小轿车相撞后掉入江中，乘客全部遇难。公交车行车记录仪找到，公安机关对其进行了数据恢复后才发现，原来是有乘客忘记在该下车的站下车，强行要求司机停车，出于规定，不到站司机不可以停车，于是乘客用手机击打司机，最后造成两人互殴，公交车失控，掉入江中，造成整车乘客和司机全部遇难。
小学老师没有维持课堂纪律造成班级整体成绩下降，遭到学校和家长的一致责问。华东政法的老师，作为一名老师，为了维护正常的教学秩序，对第二节课才到的学生提出几句口头批评，并不为过，可以说是维持课堂秩序的一个必要。否则人人都觉得来和不来没关系，什么时候来也没关系，那课还如何上下去呢？此时，如果老师视自己责任不管，对其他想好好听课学习的学生，是不是也有失公平呢？虽然舆论都在谴责那位重庆公交车上的乘客，但是作为公交车司机，是不是和老师这个职业也有相似的关系，他有义务保证整车人的安全。我并不是要对该司机进行谴责，但是作为特殊职业的人群，他手里掌控的是整车人的安全，而不仅仅是个人的尊严。当然，他的职业和教师的职业有所不同，所以我并不反对司机和乘客互殴，但是本来司机可以有更好的办法，既履行了自己的职责，也维护自己的尊严，比如停车报警交给警察来处理这起危害公共安全的事件，再不行也可以停车后再和乘客互殴，通过拳头讨还自己的尊严。但是乘客和司机都被情绪控制的牢牢的，没有考虑到是在公交车上，这是个公共场合，不是个人情绪的释放地点。
是的，方向盘在谁手上，谁的责任自然就更大。公交车司机是整辆公交车的掌托人，教师是整个课堂的主导者。但是在提升和培养掌握方向盘职业人的职业素养的同时，我们同时更要做的是提升保障系数。在掌握方向盘的手受到干扰时，在这类职业的人员遭受到攻击时，我们的法律和社会能做点什么？比如家长和孩子沟通，上课要自觉养成认真听课的习惯，而不是非要老师严格管着，比如同学们可以交流一下，老师维持课堂纪律是职责，并不针对某个人也不存在恩怨，比如乘客和看客们能够上前劝阻一下干扰司机正常开车的乘客。课堂纪律乱了，整个课程耽误了，想学的学生可以自己再补充，但是公交车掉江了，一整车的性命没有了，有些错过，弥补的机会都没有了。覆巢之下安有完卵？我们都在同一辆公交车上，是司机还是普通乘客（看客），还是闹事乘客，无论是哪个角色，车子掉江里时，命运却都一样。希望社会和法律越来越完善，保障把握方向盘人的安全，保障乘客的安全，也希望像教师培训一样的职业培训越来越完善，增强把握方向盘人的职业素养。
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