标签：初中 过程 专注 成绩 建立 影响 大学 并且 最大的
我的印象中自己从小到大虽然一直在学习但与老师的课后接触其实并不多，并且在成长过程中我很难受到别人的影响，也很难因为别人而改变自己。
如果非要找三位影响最大的老师的话，第一位老师是我幼儿园的生活老师，我的印象中她总是很温柔，长时间的相处让我觉得做一个善良的人会很美丽。第二位是我的初中班主任，她会在我英语考103时责备我，她是第一个我混水摸鱼时把我抓出来的老师。第三位是我的某一位数学补习老师，她在我想努力学习时帮我补习，让我成绩拔尖了一段时间，体会到了学习的乐趣。
邹欣老师的《学生和老师的关系》一文中所提到了8种师生关系，其中这三种（不成关系的蜡烛、春蚕和园丁，保姆 / 幼儿，狱警 / 犯人）与初高中的师生关系十分类似，属于老师一味灌输知识，而学生只想减轻自身的学习负担。而这四种（餐馆/食客，老板 / 雇员，哥们 / 哥们，路人甲 / 路人乙）的关系或过于太利益化，或过于太冷漠，师生之间都只关注于自己没有过多的交流，也都不是合适的师生相处方式。而类似于健身教练 / 健身学员关系的师生关系，建立在老师与学生都确切的关注在自身的本职上，知道自己该做什么，要做什么，但正是因为有时师或生，或两者都不知道这一道理才会出现其他7种情况。所以专注于自己的本职才是学习与师生相处的关键。
通过这段时间大学的学习，我发现每个老师与学生的相处方式都有所不同，一些比较严肃，一些又比较轻松，但却又都偏向于朋友式的相处。
我对于大学老师的期待在于是否有高效、简洁的授课方式与是否能真的在学习领域吸引我。
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