标签：lease 讲解 函数 教学 静态 The 重要 void 循环
C程序设计实验报告
实验项目：函数与宏定义
姓名：许鑫琪 实验地点： 第一教学楼514 实验时间：4月30日
一、实验目的与要求
1、函数的定义与调用
2、模块化程序设计
求500以内的所有亲密数对
二、实验内容
6.4.1
实验练习1：编写由三角形三边求面积的函数。
问题描述：编写程序，从键盘输入三角形的3条边，调用三角形面积函数求出其面积，并输出结果。
实验代码：
#include <stdio.h> #include<math.h> float area (float a,float b,float c)//函数的定义.// { float s,p,area; s=(a+b+c)/2; p=s*(s-a)*(s-b)*(s-c); area=sqrt(p); return(area); } main() { float x,y,z,ts; printf("请键盘输入三角形的三边x、y、z:\n"); scanf("%f%f%f",&x,&y,&z); if ((x>0)&&(y>0)&&(z>0)&&(x+y>z)&&(y+z>x)&&(x+z>y)) { ts=area(x,y,z);//函数的调用// printf("area=%f\n",ts); } else printf("data error!"); }
运行结果：
实验流程图
问题分析：这个题一个是所有实验中最简单的，但是我却花了最长的时间，我写完了之后一直运行不出来，我便在检查代码，发现没啥问题，
线上问同学，然后我们一直讨论，但并没有效果，就用老师说的断点试了一下，找出错误后修改了，但是由于自己输入的格式不对，还是没能
输出正确的结果，我又重新检查了一遍，%f,%f,%f;我运行时用了空格代替结果运行不出来，卡了好久。
实验练习2：编写求N阶乘的函数。
问题描述：编写函数，求出从主函数传来的数值i的阶乘值，然后将其传回主调函数并输出。
实验代码：
#include<stdio.h> char N=5;//定义符号常量N,代表数字5// long function (int i) { static int f=1;//定义局部静态变量f并赋初值为1// f=f*i;//求形参i 的阶乘// return f; } int main() { long product; int i; for (i=1;i<=N;i++) { product= function(i); printf("%d!=%1d\n",i,product); } }
运行结果：
实验流程图
问题分析：在没看流程图的情况下这一题我写的格式出了错误，看了流程图之后，想了一下便改正了。
实验练习3：求两个整数的最大公约数。
问题描述：编写程序，从键盘输入两个整数，调用gcd()函数求它们的最大公约数，并输出结果。
实验代码：
#include<stdio.h> int gcd(int a,int b) { int temp; int remainder; if(a<b) { temp=a; a=b; b=temp; //交换a与b的值// } remainder=a%b; while (remainder!=0) { a=b; b=remainder; remainder=a%b; } return b; } main () { int x,y; int fac; printf("please input two integers:\n"); scanf("%d%d",&x,&y); fac=gcd(x,y); printf("The great common divisor is:%d",fac); }
运行结果：
实验流程图
问题分析：
这道题也卡了比较久，一直运行不出来，然后同学说把第二个while改为if的形式，试了一下有用；
不过之后老师讲解了，再不改变while的形式下就要在加一行：remainder=a%b;
实验练习4：打印输出指定图形。
问题描述：输入整数n，输出高度为n的等边三角形。当n=5时的等边三角形如下：
*
***
*****
*******
*********
实验代码：
#include<stdio.h> void trangle(int n) { int i,j,k; for (i=1;i<n;i++) { for(j=i;j<=n;j++) printf(" ") ; for(k=1;k<=2*i-1;k++) printf("*"); putchar(‘\n‘); } } main () { int n; printf("please input one integers:\n"); scanf("%d",&n); printf("\n"); trangle(n); }
运行结果：
实验流程图
问题分析：
这道题比较简单，之前写的课后思考题做了很多这样的例子，这里只要换一下形式用函数定义的；
6.4.2模块化程序设计
实验练习1：求500以内的所有亲密数对。
问题描述：若正整数A的所有因子（包括1但不包括自身，下同）之和为B ，而B的因子之和
为A ，则称A和B为一对亲密数。例如，6的因子之和为1+2+3=6,因此6与6为一对亲密数（即
自身构成一对亲密数）；又如，220的因子之和为1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110=248，
而248的因子之和为1+2+4+71+142=220，因此220与248是一对亲密数。
求500以内的所有亲密数对。
具体要求若下：
（1）编制一个函数facsum(m),返回给定的正整数m的所有的因子（包括1但不包括本身）之和。
（2）编制一个主函数，调用（1）中的函数facsum (),寻找并输出500以内的所有亲密数对。
（3）输出要有文字说明。在输出每对亲密数时，要求从小到大排列并去掉重复的亲密数对。
（4）所有函数中的循环均采用for循环。
实验代码：
#include<stdio.h> int facsum(int m) { int sum=1,f=2; while(f<=m/2) { if (m%f==0) sum=sum+f; f++; } return sum; } main () { int m=3,n,k; for(;m<=500;m++) { n=facsum(m); k=facsum(n); if(m==k&&m<=n) printf("%d,%d\n",m,n); } }
运行结果：
实验流程图
问题分析：
这道题根据运行的内容应该是没有问题的，但是由于没有换行导致了这样子的结果：
我开始一直没有找出问题，然后又觉得算法应该是没有问题的，就跟同学讨论了一下。
三、实验小结
1、“细心”真得很重要，之前一直觉得是自己敲代码太慢了，
现在发现主要是自己太粗心了，老是犯一些低级错误，
耗费了大量的时间。
2、看懂流程图并把其转化为代码的形式和画流程图都是十
分重要的，就如看懂他人和自己的想法一样，才能进行
下一步的工作，没有思想的程序员无异于普通的打字员。
3、对于不懂的知识点最好的方法就是多多练习，就像写输
出图形是实验信手拈来，平常自己要多思考多练习。
4、设断点是一个发现自己问题的捷径，同时会让你的思维
更加的清晰，不可能每次都会有同学，有老师在身边提
醒，这是断点无疑是最好的老师。
标签：lease 讲解 函数 教学 静态 The 重要 void 循环
原文地址：https://www.cnblogs.com/Paranoid-For/p/10782421.html
