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不论是看书还是听课，不论是练习还是总结，总会有这种情况出现，即思维是散的，从而导致学习的低效——时间花了不少，但进展甚微。这种现象在“输入”的过程中尤其明显，比如看书和听课。
要规避这样的问题，必须在学习过程中始终贯彻问题意识。问题意识是指，发现问题，分析问题，解决问题的三位一体。
实际上，学习中的问题意识即是人的主观能动性在学习活动中的体现，或者说是人的目的性在学习活动中的体现。万物的存在都是盲目的，唯有人的存在是有目的的。离开问题意识，学习是盲目的，同样也是非人道的。
在学习中贯彻问题意识，能从根本上避免“小和尚念经”的低效。因为问题意识能够让学习的材料成为活的材料，为我所用的材料，而不是死的，于我之外的材料。
唯有问题意识才能使学习内化为本领。未经问题意识加工过的学习，即便暂时的进入人脑，片刻的发挥用途，但不久就会从人脑中逸出。这就是为什么读了那么多年书，老师讲的，课本教的，大部分都还回去了，只有自己探究过的，思考过的问题，才是真正自己所掌握的东西。
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