·昨晚8:00-9:40，在 钟海楼03029 ，进行了ITAEM团队第二期宣讲会（第一期见第一期宣讲会总结），来参加的主要是大一学生，以信院为主，也有法学院、文学院的同学。在宣讲会中，大家都比较积极认真。
（1）ITAEM团队骆宏作“有目标，才有奋斗的动力”主题分享，时间约为晚8点-8点40分；
（2）丁又专作“Doing，Now（现在就行动）”演讲，时间约为晚8点45分-9点28分；
（3）ITAEM团队温辉翔分享自己技术成长经验与推荐书籍，时间约为晚9点30分-9点42分。
首先分享自己几个感受与体会。
（1）趁热打铁
当我们兴高采烈的参加完一个活动后，假设你很想认识活动中的某个人，比如 吴韵杰同学很想让温辉翔认识自己，这样有利于以后请教问题。怎么办到呢？
（a）首先在宣讲会上，抓住一切机会，让大家认识自己，主动而不是被动。所以昨晚应该有部分同学听说过 吴韵杰 这个人；
（b）其次，在温辉翔分享后，立即自我介绍，请教1-2个自己的问题（如果没有问题，也需要首先站起来，说“温学长，我是海滨大一的吴韵杰，我想请教你一个问题，……”），当我们站起来的时候，大脑会高速运转，一定会想出一个问题来请教，实在没有，这里有一个万能问题，“XXX，请问你是什么时候开始学编程的？”；
（c）再次，宣讲会结束后，在温辉翔回实验室的路上，边走边请教一个问题；
（d）最后，回到宿舍，在2天时间内，拼命编程，找到一个问题后，立即和温辉翔联系，请教怎么解决。那时候应该这样自我介绍，“温学长你好，我是昨天宣讲会上向你请教问题的海滨大一的吴韵杰，今天遇到一个较难的问题，思考了3个半小时还没有解决，您方便的时候帮我看一下好吗？我电话是XXX”，然后把源代码文件离线发送给对方；在电脑前守住2小时，对方一有回音就回复；但不要占据温辉翔10分钟以上的时间。
上面的描述很罗嗦，但是一个认识自己仰慕的人的法宝，稍微修改一下后可以认识绝大部分的人。只有以这样积极的态度去主动认识身边的高手，我们才能在前行的道路上飞奔。（下次实行过的同学，可以评论一下效果怎样）老师在听报告时，一般遇到自己想认识的科学家或嘉宾，一般都使用类似的办法促成顺利认识。
（2）积极主动，争做（坐）第一
宣讲会开始后，大家坐的比较松散，第一排中间则直接空了出来，很好的机会就被浪费了。不管是学业，还是座位，我们都应该主动争取“第一”。在骆宏分享的时候，我专门走到后排听了一下，声音小很多，效果也差很多。
大家是来提高自己的，不是被迫点名才来上课的同学。下一次，只要第一排还有一个座位，绝对不要坐第二排。除非你是被迫做某件事情。从很小的行为，其实能够看出一个人的主动性。其实，演讲嘉宾是需要被鼓励的，老师也是需要被鼓励的；为了自己的利益，如果你真的很希望学会这个内容，请一定自己主动坐第一排。如果你是班长，还应该要求同学，禁止坐后三排。
后来我让大家都往前坐，整体感觉就从一个“乌合之众”慢慢成为了一个“求知的集体”。以后大家演讲，首先可以让大家都往前坐，如果大家都坐在后面而不动，你可以拒绝分享。尊重是相互的，听众不尊重你，你应该让听众明白，你不是来打酱油的，是真诚的希望听众能够有所收获的。
（3）专心、交流——关掉手机
现在大家都离不开手机。但只有一部分人会随身携带笔记本和笔，当昨晚需要大家写下自己“最近的梦想”和“已经开始的行动”时，听到了借笔和纸的声音。这是一个很可悲的事情，如果大家在德胜洋楼公司，肯定都会被开除的。让我们直接看该公司的规定吧，“员工必须做到笔记本不离身。上级安排的任务、客户的要求、同事的委托，均需记录，并在规定的时间内落实、答复或回话。自己解决或解答不了的问题应立即向有关人员汇报，不得拖延。杜绝问题石沉大海、有始无终。”
大家都很忙，“部门事情很多，每晚都要开会到11点”，老师想做一个调查，《海大社团活动对学生成长的影响研究》，感兴趣的同学可以作为“2014年广东海洋大学大学生科技创新项目培育”进行申报（上述博文中，行动成就力量 部分），老师愿意给予大家尽可能的指导与帮助。没有调查就没有发言权，但我接触到的70%以上的毕业生，如果重新上大学，都会只参加一个或不参加社团，把更多的精力用于学习与阅读、锻炼身体等。
昨晚和海滨的两个同学一起从主校区回海滨（吴韵杰、陈桂强），在校车上，吴韵杰现在最苦恼的事情，既然是在整个海滨校区，既然找不到一个志同道合的同学共同学习Java编程，我很诧异，随机列举了几个名字请他参考，但都被他一一否决了，社团、还是社团，已经没有完整的属于自己安静的一个下午、整个晚上，用于全身心的学习。
（4）专注与坚持，认准大学目标
没有付出足够多的时间，怎么可能达到自己的目标呢？每个同学都必须明白，自己的大学目标是什么？
（a）如果是通过参加社团提高自己的组织能力，ok，继续，同时在活动中要学会反思与改进，让活动更有效率，推动社团的改革（如果参加了2年的社团，而整个社团没有因为你的加入而有些微的进步，你能够说自己提高了组织能力吗？）
（b）如果你的目标是提高编程能力，在一年后达到骆宏、温辉翔、苏元培的程度，那么就把社团时间与学习时间颠倒一下，把现在用于学习的微不足道的时间来参加社团活动；用以前每天在社团花费2个小时以上的时间（每周社团时间在20小时以上）用来专心学习。有多专心，关掉手机，来到教室（如果需要网络，把问题留下来，继续学习下一个内容，回宿舍后再上网解决刚才的问题），每天坚持在同一地点学习3个小时以上。
分享一个解除分心的小技巧：隐藏任务栏。昨晚骆宏在分享中，“我也会饭后就打开QQ空间和CSDN空间，看是否有人关注或评论；很失望，有2个人看了一下我的精彩总结，无人评论。”是的，灌水、发微博、看手机的行为，是时间最大的敌人。大家可以做一个实验，从早上离开宿舍的时候，静音不带手机。晚上11点再会宿舍，连续三天，统计一下有“多少人给你电话、短信”，有“多少件急事”，由于你的漠视而酿成了大祸。如果平均每天有一件事情，由于你忘记带手机而停滞，那么你不适合学习。
分享昨晚看的《居里夫人自传》（也许有同学说没有时间看书，老师是晚11点到家，先看了5页左右；洗澡洗衣服，睡觉前又看了20页左右。全书加起来209页，2-3个小时就可以看完。所有没有时间看书的人，都是自己不喜欢看书的人。周鸿祎曾经说他一年看300多本书，几乎是每天一本书，见互联网创业者必备的七大能力）。没有这么强的求知欲，能够想到这么多的idea吗？
大家拼一下 周鸿祎，发音是什么？zhou hong yi 。刚才用搜狗拼音，每页显示5个字，一共翻了17页，才看到“祎”字。当然只要找到了第一次，搜狗拼音就记住了，以后每次都显示在第一页。为什么这么多人都要拼错的字，还有人认识呢？而且在昨晚的分享会中，还有人能够指出骆宏的错误呢？因为周鸿祎“牛”。为什么他“牛”？因为他比别人付出更多，而且不找理由。“不为失败找理由，只为成功找方法。”
居里夫人（1867-1934）在1891年到达巴黎求学，“这4年中，我取得的学业上的进步，不可能一一讲出来。我一个人无牵无挂，没有任何外界事物打扰我，所以我能全身心投入到学习中，学习的进步又使我获得极大的满足和欢乐。”（《居里夫人自传》，P16-17），唯有这样的精神，才能够在理想的高地攀登。
（4）做笔记、写总结、分享
人的大脑能够记忆的内容很少。参加过昨晚分享会的同学，现在请回忆以下三个问题：
（a）骆宏分享了哪两本书？分享了哪几个可以让自己在大学快速成长的方法？
（b）温辉翔分享了哪两本书？分享了哪几个遇到编程问题解决的办法？
能够在思考2分钟、或者看笔记后写出来的同学，老师愿意送一本书《高效能人士的七个习惯》给他，名额不限。
如果我们仅仅像一个旁观者一样，听完了就结束了，牛人分享的成功的方法，连步骤都不知道，还能够进步多快呢？不要看哪些牛人，张口就是《马斯洛需求层次理论》，闭口就是《大学，究竟读什么》，接着就是《黑客与画家》（老师有此书）和《遇见未知的自己》。他们没有那么牛，他们也是把自己想说的内容，写在了本子上。老师为什么现在能够清晰的写出来，因为老师一方面做了必要的笔记；另一方面，只有《遇见未知的自己》听过而未读过以外，其他书籍或购买阅读过，或者借阅过。
大家不要停留在“听”的层次，要达到“做”，进而“思考与总结”，最终“实践与反思”的层次。这才会有所收获。下一次的分享，不知道各位有多少同学，能够清晰的说出马斯洛需求层次理论包括哪些内容？“生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求、自我实现”，其中“生理需求、安全需求”是低级需求，“归属需求、尊重需求”是中级需求，“自我实现”是属于高级需求。为什么老师要不厌其烦的敲这些字，而不直接复制一下就好了？因为只要多次重复，并且不断分享、思考与实践，我们才能够真正掌握某一个知识，进而内化为自身能力。
回到最初的两个问题，骆宏的经验是“读书、咨询（大四和已毕业学长）、独处”；而温辉翔的经验是“（a）百度，（b）身边高人，（c）高级技术群，（d）发帖，如CSDN或外国技术网站”来解决自己在学习过程中遇到的问题。以上这些，都是他人经历过无数个痛苦以后，才领会到得学习真谛，你记住了吗？你知道温辉翔“为了解决数据库写入后出现乱码的问题，我曾经卸载、重装SQL Server不下于20次”。大家不要笑，没有这样的经历，也不可能有今天的温辉翔。你能够做到吗？你能够坚持吗？
老师在短短一篇博文中，可以引用很多书籍，分享很多他人的成功经验，老师很牛吗？记忆力很好吗？不是。答案有二，（a）我笨，所以我想办法弥补。别人能够记在脑袋的，我写在纸上；别人看一遍的，我写三遍。（b）我感兴趣。我非常喜欢阅读，并且很爱教育，我希望自己能够尽可能影响到身边的同学，给予更多的正向能量。
丁又专，湖南株洲人，80后人。来自农村，在父母节衣缩食的情况下姐姐上完中专（98年毕业），自己读完博士（04年大学毕业，数学专业；10年博士毕业，计算机模式识别与智能系统专业，海洋遥感方向）。家庭的贫困对我留下了深刻的记忆，但父母的节俭并未让我们孩子直接面对贫困，小时候母亲一人到2-3里外的地方种地；而“背着7、8个自己编的竹扫把，步行10里外的集市，半天下来没有卖掉一个而又不忍心扔掉再次背回家里，早上出去时7点，回到家已经下午1点半，中间没有吃一点东西”的场景，深深地印在了我的脑海，每次我想到要买一瓶水解渴时，就会浮现一个80多斤的妇人、背着两把扫把的场景，从而心生愧疚。
父母的辛劳让我们上了大学，同时也遇到了生命中的贵人。醴陵普通农民陈自绪爷爷，1999年开始开展义务助学活动，一个云南农业大学的老师，4年大学期间共资助了我11720元（不包括精神上的鼓励与通信），当时一个普通大学老师一个月的工资可能就是2000元上下（全部）。
大爱无言，自己的成长经历让我明白了人性的善良，也明白了父辈赚钱的不易。看到这么多大学生，在大学中迷茫、沉沦，心在滴血。总是想到，如果那是我的小孩，我一定要抓来打一顿，直到打醒为止。大学四年，因为自己贫困，我没有谈过一次恋爱。有自己喜欢的女孩，也有喜欢自己的女孩，但自己的经济条件无法承受。但自己很幸运，因为现在拥有幸福的家庭，还有一个刚出生14天的小baby（5月2日出生），取名 丁家齐（寓意“修身、齐家、治国、平天下”；同时希望家庭和谐、齐心协力；恰好他是“家”字辈）。有家人说“小家伙是马年出生，姓名中带qi音不好，马善被人骑”，而这更加坚定我的想法，我情愿 小家齐 能够做到“人善被人欺，马善被人骑”，也不愿意他去欺负他人。一个人善良，并且勤劳，就一定能够肩负起家庭的责任。
很欣赏牛津大学的一个说法，“导师对学生喷烟，直到在学生的心里点燃火苗。” 虽不能至，然心向往之。
老师在尊重父母的同时，钦佩的人如下：
（a）身边的榜样：陈自绪爷爷、秦莹老师、贺利坚老师（学IT，不可不看的博客）、一个学长；
（b）教育家：钱穆先生、陶行知先生、钱理群先生、刘道玉先生；
（c）伟人：居里夫人、亨利·福特、富兰克林、特蕾莎修女、证严上人、穆罕默德·尤努斯；
……
高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。 有时候，我们觉得迷茫，最大的原因是没有找到目标，缺乏激励自身长久前行的榜样。如果你还在迷茫，请读贺利坚老师的博文“讲座：与迷茫为友”，让你走出迷茫，找到目标与行动的力量。
寻找大学目标及行动步骤——记ITAEM团队第二期宣讲会（2014.05.14）,布布扣,bubuko.com
寻找大学目标及行动步骤——记ITAEM团队第二期宣讲会（2014.05.14）
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