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读《陈鹤琴教学法》之游戏化教学有感

时间:2019-08-24 14:53:47      阅读:224      评论:0      收藏:0      [点我收藏+]

标签:基本原则   动手   布局   教育   观点   一周   彩色   难度   设计   

作者主要观点 :陈鹤琴认为,幼儿的各种知识和能力都可以通过游戏的方式让幼儿获得,因此,在促进课程实施游戏化方面,也就有了需要注意的问题:需要教育者准备适宜、丰富、具有支持性的游戏材料和游戏。这让我联想到我们日常开展的自主性游戏,它也是幼儿的一个自我学习、娱乐、交往的过程,但是自主性游戏的开展是有目的的、提前精心预设好的,根据班级幼儿的实际发展情况而制定和不断更换的。如在主题活动《好玩的小实验》中,第一周幼儿尝试用画好了线的彩色方块纸制作小风车,因为是初次尝试,难度有所降低,对角线等都已经预先画好,只要幼儿沿着线剪下再订好即可;而在第二周的小风车制作中就增加了难度:只有正方形的纸,需要幼儿自己根据中心对齐的规律添画装饰小风车的正面,再自己按照对角线对折、剪下。虽然两周都是进行风车制作,但两周的难度要求都不一样。幼儿在游戏的过程中逐渐获得了画面整体设计和布局、审美欣赏、动手能力等多项进步,这也就是适宜的游戏材料带给幼儿的自我学习的过程。同时,陈鹤琴还指出,教学游戏化还要注意多个原则:第一,要注意方法与目的的配合;第二,游戏应当提供多数人活动的机会,以每个儿童都能参加为标准;第三,以“做”为中心,是“做中教,做中学,做中求进步”的教学运用。注意到这些原则,合理地展开游戏,幼儿也就能在“教”和“学”中共同进步。 

 学习认识体会 : “游戏化教学”是陈鹤琴中心活动的组织教学法中比较重要和典型的一个教学方法。早在半个多世界之前,陈鹤琴对游戏的重要价值就有了深刻认识:“儿童的生活可以说就是游戏”、“他游戏的时候,会忘了自己,用全副的经历,去做他的游戏”……因此,“教学游戏化原则”也成为陈鹤琴活教育的基本原则之一。 

读《陈鹤琴教学法》之游戏化教学有感

标签:基本原则   动手   布局   教育   观点   一周   彩色   难度   设计   

原文地址:https://www.cnblogs.com/LYL2001LYL2019/p/11404532.html

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