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接到助教观察工作时,不太清楚需要做些什么,于是对照自己作为教师希望助教观察者做什么来思考:我希望助教观察者能够帮助我了解助教的工作是否到位(是否及时点评以及是否互动有效),如何关心助教以保证助教工作的可持续性,帮助我及时发现班级中出现的问题,更好的推进教学进程。
冉助教
乐助教
徐助教
统计时间截至到9月15日14:00。每个助教的工作习惯不同,所以点评时间分布也不同,从关心助教工作的可持续角度出发,我对三位助教点评时间段进行了记录,希望一个学期下来,能够从这个记录中总结出一些规律。
第一周作业 | 乐助教 | 冉助教 | 徐助教 |
---|---|---|---|
点评数 | 56 | 54 | 25 |
反馈率 | 77% | 56% | 52% |
已提交 | 未提交 | |
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第一周作业 | 87 | 1 |
第二周作业 | 78 | 10 |
两次均为提交作业的kkeke同学,均已完成作业。
第二周作为未提交者中有四位(_Rei,跟谁脑子好使似的,lllovehhh,kkeke)已完成作业,未完成提交动作。
与张栋老师沟通后,了解张老师希望我能了解其他学校班级好的地方或亮点。
第一次作业:自我介绍+软工五问(热身运动)(https://edu.cnblogs.com/campus/ntu/SE2019/homework/3484)
第二次作业:时事点评(https://edu.cnblogs.com/campus/ntu/SE2019/homework/3485)
不算时事(2018.8的事件),时事点评的目的是:探讨何为创新,消除学生在创新上的畏惧感?透过事件看本质:中国的IT行情不容乐观?对标自己,提出行动准则?
目前只列出了南通大学,未来持续了解。
无
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原文地址:https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/11525126.html