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依数理逻辑撷古,据计算思维绎今——昆山高中信息技术学科研讨活动纪实

时间:2019-09-18 14:30:29      阅读:154      评论:0      收藏:0      [点我收藏+]

标签:定义   技术   一个   margin   lock   jpg   参与   计算思维   时代   

     2019年9月18上午,昆山市高中信息技术学科研讨会在我校举行,出席本次活动的有教研员黄老师,高中信息技术学科中心组、青年协作组成员和新进教师。

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 上午二、三节课分别由昆中叶步伟老师与我校金云教师同课异构《用穷举法解决问题》。其中叶老师从穷举法引入,再通过富有文化特色的《孙子算经》中的鸡兔同笼问题进入,通过形象的图像化描述,先后就该问题的解析法、砍足法与计算机解决方法一一作了阐述。从古代文化、数理逻辑和现代计算思维表达,最后到程序实现,展现出来撷古之精华,通过编程演绎现代文明之精彩。有着现代文理并蓄的育人理念。金老师的课紧扣穷举定义,以定义分解出三个重要元素,并在每个案例中围绕三元素展开,课堂教学细腻、讲解思想清晰,最后总结到位,是一堂精彩的课。

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    上午第四课在四楼会议展开了评课活动,活动由教研员黄老师主持,四个学校代表分别评了课,黄老师就本学期信息技术学科相关活动进行了布置,并再次重申了新课改的方向,强调加强技术与教育的结合,上出技术课的个性与张力。活动最后,黄老师重点指出学科科研的重要性,并引导大家参与昆山的教改项目,做一名与时俱进的信息技术教育工作者。

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     随着《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》出台,我校在高中信息技术学科建设正在着力打造科创类新课程。依数理逻辑撷古代之精华,据计算思维演绎现代文明是一个不错的科创课程开发方向。联合全市学科中心组、协作组将协同并进,创造精彩的课堂,培育文理并蓄的人才。

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依数理逻辑撷古,据计算思维绎今——昆山高中信息技术学科研讨活动纪实

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