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韩愈说:师者,传道、授业、解惑者也。 忙总说还要加一条:开阔眼界。尤其对平民家庭的孩子,这更重要。
忙总谈到教育的目标第一是开阔眼界,第二是培养流畅准确的表达(语文),我以为深得要领,真知灼见,原文在这里
忙总这一意见甫一亮出即有众多追随者,其中有一位南方的高校老师提到现在学生缺乏好奇心、求知欲、重物质轻精神,并将此归结为眼界不够的结果。我以为这个看法虽然不无道理,但并非切中要害,因此勉为续貂,抛砖引玉。
忙总说的开阔眼界为第一的确是真知灼见、重中之重。自己是农村娃,高考之前没离开过本乡,有幸考入比较好的高校且在国外学习了几年,算是小小地开阔了眼界。尽管这还远远不够,但对自己而言已经不啻于脱胎换骨,最重要的是人生目标和长远规划比起当初有了巨大改变。现在转而为人师,希望自己的这番成长经历可以给学生分享,哪怕是作为失败的例子,也可以给他们做做参考。
至于这位同行说到的学生缺乏好奇心、求知欲,以及由此引出的世风重物质轻精神的问题,我以为更要全面地看待。第一要承认这是个真实而严峻的问题,应该努力弥补,教师站在教学第一线,责任重大,也意味着工作量比起仅仅传授知识要大不少。第二,诚如您所说,学生的问题是世风的一种结果,而教育是不可能完全躲进象牙塔里的(少数极精英的除外),世风不变的话,学校方面即使做了很大的努力,最后也会失去效果。第三,对学生不该过分求全责备,使用过高的标准来要求他们。您所期待的那种好奇心、求知欲、追求精神等等,固然是值得追求的目标,但未必适合最大多数的学生。除非家学丰厚或者天资过人,大多人在这个年龄有迷茫很正常,需要给他们一段时间来慢慢成熟。再者,追求物质而忽略精神也是一种合理的活法,并非大恶,开了眼界的人照样有很多选了这条道路,无非是个人选择,冷暖自知。比起以上这些我以为学校教育(尤其是高校)更要紧的是对学生独立思考精神(以及能力)的培养,学会分辨高下、优劣、善恶,至于最后选择了什么样的人生道路,应该由他们自己决定。而独立思考的能力着实不易培养,需要不断克服心智和世界观上的懒惰和恐惧,我们教师自身都未必做到了这一点,而这也社会是和文化的一个产物,至少现阶段是这样。忙总描绘的是很理想很精英的情形,固然可以作为目标来追求,但具体实施中还是要联系现实,实事求是,因材施教。
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