标签：ref ble check 状压 比赛 another codeforce 长度 floor
D 题看起来就像是二分，但不知道怎么写 check ,而且二分不熟……每次写二分的时候都担惊受怕。干脆花了一晚上总结了一下各种二分的写法。以后写二分应该没有那么慌了。
二分的总结明天或后天再写吧。留个坑在这里。
限时只做了 A、B、C 三题，D 题后面补了。 E、F 题估计是不补了。以后有机会再康康吧。
给定 \(n, d\) 判断是否存在一个整数 \(x\) 使得 \(x + \lceil\dfrac{d}{x + 1}\rceil \le n\)
一波数学推导有：
\[
x + \lceil\dfrac{d}{x + 1}\rceil = x + 1 + \lfloor\dfrac{d}{x + 1}\rfloor = \lfloor x + 1 +\dfrac{d}{x + 1}\rfloor \ge \lfloor2\sqrt{d}\rfloor
\]
当且仅当 \((x + 1)^2 = d\) 也就是 \(x = \sqrt d - 1\) 的时候取得最小值。
直接算出 \(x\) 和 \(x + 1\) 时 \(x + \lceil\dfrac{d}{x + 1}\rceil\) 的值，代入与 \(n\) 判断即可。
给定 \(A, B\) 找出所有的二元组 \(1 \le a \le A\) ， \(1 \le b \le B\) 使得\(a \cdot b + a + b = conc(a, b)\)，其中 \(conc(a, b)\) 是将 \(a, b\) 直接相连起来。例如 \(conc(12, 23) = 1223\) ， \(conc(100, 11) = 10011\) 。
不妨设 b 的位数为 \(n\) ，那么有：
\[
ab + a + b = 10^n\cdot a + b \Rightarrow b = 10^n - 1
\]
枚举算一下在小于 \(B\) 时有多少个 \(b\) 满足 \(10^n - 1\) 算出 \(n\) 。再乘以 \(A\) 即可。
给定数组长度 \(m\) ，和数字范围 \([1,n]\) 构造两个数组，使得 \(a\) 数组不降，\(b\) 数组不升。且对于两个数组每个元素，都有 \(a_i \le b_i\) 。询问有多少种构造方法？
由 \(a\) 数组不降，\(b\) 数组不升，且 \(a_i \le b_i\) ，那么 \(a_{max} \le b_{min}\) ，所以我们不妨枚举 \(b_{min}\) 。
设 \(dp_1[t][m]\) 为 \(a\) 数组中，第 \(m\) 个空填数字 \(t\) 的方法数，那么显然有：
\[
dp_1[t][m] = \sum_{i = 1}^tdp_1[i][m - 1]
\]
边界为：
\[
dp_1[t][1] = 1
\]
对于 \(b\) 数组类似，有
\[
dp_2[t][m] = \sum_{i = t}^ndp_2[i][m - 1]
\]
边界为：
\[
dp_2[t][1] = 1
\]
所以，对于确定的 \(b_{min}\) 的总的构造方法数为 \(dp_2[b_{min}][m] \cdot \sum_{i = 1}^{b_{min}}dp_1[i][m]\)。用记忆化优化总的时间复杂度为 \(O(n^2)\) 。
听说这题还能用组合数学直接得出公式，留坑待填。
给定 \(n\) 个数组，每个数组长度为 \(m\) ，要找到其中的两个数组 \(a, b\) ，构成一个新的数组 \(c\) ， 其中 \(c_i = \max(a_i, b_i)\) ，使得数组 \(c\) 的最小值最大。
最大化最小值，一看就很有二分的味道。然而我想了半个小时没想出来。无奈只能求助 wj 。wj 很快就给出了一个二分的解法（wjnb！！）。具体思路是这样的：
假设我们找到的最大的最小值为 \(x\) 那么对于每个数组的每个元素，我们把大于等于 \(x\) 的值变成 \(1\) ，小于的变成 \(0\) 这样就构成了一个二进制串。然后留意到 \(m\) 最大只有 \(8\) 那么可以状压一下，开个数组记录一下这个序列出现过。
然后对于每个数组的二进制串，我们只要找到另外一个二进制串（ \(m\) 只有 \(8\) 直接枚举长度为 \(m\) 的所有串，再用数组判断有没有出现过即可），使得这两个串位或起来全为 1 即可。
在二分找到最大的最小值 \(x\) 后，再重复一次上面的操作就能得到是哪两个数组了。
Educational Codeforces Round 80 (Rated for Div. 2)
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原文地址：https://www.cnblogs.com/ljxtt/p/12204008.html
