标签：课堂 策略 探索 局限性 构建 论文 学习 适应 信息
标题：脑机交互促进学习有效发生的路径及实验研究——基于在线学习系统中的注意力干预分析
时间: 2019
来源: 前沿搜索
关键字：脑机交互；脑机接口；学习路径；学习注意力；实验研究；自适应学习；智能测评
脑机交互在技术层面诞生并逐渐发展，但更多的还停留在技术层面，在基于1985-2018年的SCI和SSCI期刊论文中关于“脑机接口的演化过程及其在教育领域的应用”的知识图谱分析，其脑机接口在学习过程的核心，体现为大脑和双向救护，包括人工智能技术、教育大数据分析技术、大脑-心理-计算机三者之间的交互路径、学习过程中的指导策略等。
总之， 脑机交互目前在教育领域的应用还非常 浅显，在研究方法、研究对象和研究内容上，都存在 着较大的局限性， 有条件的教育实验室可以进一步 去尝试和探索。 随着人工智能技术和大数据分析技 术在教育领域中的应用发展， 脑机交互技术必然能 为智能课堂构建、智能教育开展，提供一条可行的路 径，最终促进教与学的深入、人的全面发展。
[1] 胡航 李雅馨 曹一凡 赵秋华 郎启娥
脑机交互促进学习有效发生的路径及实验研究 * ——基于在线学习系统中的注意力干预分析
《脑机交互促进学习有效发生的路径及实验研究——基于在线学习系统中的注意力干预分析》 文献随笔（八）
标签：课堂 策略 探索 局限性 构建 论文 学习 适应 信息
原文地址：https://www.cnblogs.com/FanTann/p/12232097.html
