标签:时间 基础上 问题 进一步 软件 质量 指点 拓展 领域
软件工程班的同学:
你们好!秋季学期申请了教学评估,比较认真的准备了《软件工程》课,上课过程中,在努力尝试改进,与之前相比,自己感觉明显有提高,在这里总结下自己的一些感受。
网易教育报道过,“老师混课时,学生混学分”,是一些课堂上老师和学生心照不宣一起走过场的尴尬现实。功利化的现实中,老师难以淡定。在邹欣老师的描述中,比较常见的师生关体系为“路人甲/路人乙”或“狱警/犯人”。在“路人甲/路人乙”关系中,老师对着学生宣讲幻灯片,下课就走,不认识学生,也不没有精力了解具体学生的情况。学生平时也见不到老师,即使碰上了,也难有交流。在“狱警/犯人”关系中,老师设法让学生来上课,点名、小测验、指纹打卡,诱惑大家在课堂上划考试重点等。学生则想法逃课,找人代签字,课上睡觉熬时间,像坐牢一样,巴不得早点解放。邹欣老师指出理想的师生关系是“健身教练/健身学员”的关系,想要有效的减肥、练出肌肉,学员要自己亲历亲为的流汗。教练的作用就是提出各种要求,鼓励大家更努力。在这个关系中,有的同学想成为一流的软件工程师,老师就用世界一流的标准要求;有的同学只想要一个及格,老师也会告诉他如何能及格;有的同学想在某个领域深造,老师也会提供相应的指点。
在这些的启发下,2019年秋季学期的我们的《软件工程》进行了一些初步探索,在自我怀疑中不断推进,几点思考如下:
(1)关于助教。 优秀的助教团队对于课程至关重要,以前认为去年优秀的学生作为助教效果较好,但但学生面临自己的升学或就业压力时,难以有效的被吸引进来。未来,计划投入自己的一年级研究生进行助教工作,助教可以将同学们在项目里遇到的问题要定期总结,在博客上发布,更好的整改存在的问题。
(2)多组织阶段性技术评审。 由各小组介绍自己工作,其它同学作为评委进行提问和打分,对于表现较好的小组以奖励,可以较好的激发大家的积极性。在评审前,同学们往往会非常努力的完成阶段目标,适当熬夜是常事,也是对于课程最起码的尊重。阶段评审能刺激大家,带来更高的项目质量。
(3)进一步加强项目管理。 首先,项目的选题要具有持续性,方便下一届的同学在此基础上改进。然后,对项目的过程和监督评价要进一步明确,本年度对于博客的点评和批阅较少,下一年度要加强对博客的管理。最后,要及时反馈。本学期的教训就是反馈不及时,对于做的好的小组要及时肯定,做的差的小组要及时止损。同时,希望同学们做的项目是真正的有价值,并非为了课程而做;每个同学都在真诚的付出,共同努力;每个同学都是有所收获,项目结束时都是不负大家的努力。
(4)多激发大家的兴趣。 优秀的同学在大学比在高中更忙碌,要学习理论,还要敲代码,本质上还是真的对专业感兴趣。希望以后有机会带着课上优秀的同学出去走走,参加一些国内会议,拓展视野。毕竟兴趣是最好的老师,我也希望对本专业不感兴趣的同学尽早找到自己的兴趣点,早点进步。
感谢邹欣老师、周筠老师,感谢班上的同学这个学期的鼎力支持和吐槽,这些都是前进的动力。新的一年里,希望同学们能够坚持做一些小事(编程、读书、健身等)改变自己,坚持下去,就会发现这些小事慢慢就变成改变自己的大事。
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