读《精进》

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01 时间

一个人如何对待他的时间，决定了他可以成为什么样的人。

• 用平衡观点看待过去、现在和未来，用郑重的态度过好当下的生活，并联结起过去和未来。
• 明确工作和生活的界限，用未来视角工作，用享乐主义视角生活。
• 使用“时间之尺”，审视事件的长期价值，尽可能删减非必要事件。
• 让“远期未来”更加具体，为“近期未来”增加挑战。
• 把握好做事的节奏，区分“求快”的事件和“求慢”的事件。
• 提升时间使用的“深度”，减少被动式休闲的比例，保持至少一项长期的业余爱好。

02 选择

仅仅是好的选择是不够的，我们需要的是最好的选择。

• 所谓选择，就是要权衡好本末轻重，清楚自己人生中到底想要什么、追求什么。
• 为自己设定更高的目标，就会发现更多更好的选项，做出更加完美的决定。
• 过去的经历、习惯和思维惯性，常在我们思考时自动植入“隐含假设”，让我们意识不到更多的“可能选项”。
• 如果有太多的可选项，应该把选择对象分解为不同的维度，然后对可选项从不同的维度做出评估。
• 在做涉及情感、喜好等主观性特别强的选择时，最好的方法是聆听内心的声音。
• 不管你做了哪个选择，你的某些东西永远不会改变，最终带着你走向目的地的，可能并不是某一个选择，而是那些你不会改变的东西。

03 行动

开始并完成一件事情，比做好它更重要。因为只要开始了，你就有机会把它做得更好。

• 当一件事，你不知道怎么做的时候，就直接开始做吧。只要开始了第一步，就会有第二步、第三步。
• 克服“过度准备”的惯性，向前一步，把未完成的事情完成。
• 乐于接受反面意见，有勇气否定并重新构造自己的产品。
• 多线程工作，首先需要一段专注不受干扰的时间，完成工作中最核心部分的思考。
• 集中处理同质性的工作，可以减少不同质工作间的转换损耗。
• 从理论出发不一定能指导实践，只有在实践中通过反思积累的知识才能指导实践。
• 行动后要及时反思，并梳理这件事情的“反应链”，特别关注其中发生的意外现象。

04 学习

只有最后能够作用于现实的学习，才是唯一有效的学习。

• 学习，应该以学习者心中的问题为中心，让问题引导着我们去探求答案。
• 问题的提出，需要基于已有的知识体系，并通过问题将新、旧知识串联起来。
• 通过深入事物内部的解码，我们可以发现事物深厚的内涵，有机会掌握其中精巧细微的技法，不断重建自己的知识体系。
• 掌握了多少知识，并不取决于记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于能调用多少知识以及知识关联。
• 求知分为三个层级：信息、知识和技能。技能是学习的终点，信息和知识是迈向这个终点的路与桥。
• 对一个现实问题的解决，或者对一个现实情境的洞察，往往需要同时调用不同知识谱系上的知识。
• 学会有意识地去分析不同领域知识之间的潜在关联，通过不同知识的迁移、印证、互补，获得启发，甚至生成新的思想或者发现。

05 思维

人的大脑既是有限的，也是无限的。

• 既要简化外界输入的信息，也要简化我们表达出来的信息，为思维腾出更多的使用空间。
• 基于深入了解的简洁，不是乏味，而是意味着更加丰富的内涵。
• 为了让思维更好地发散，获得更多的灵感，一是要关掉大脑里评价的声音，二是要适当地引入混乱与随机。
• 思维依赖于工作记忆，通过将思维外显为图像，给予思维更多的探索空间，也能进一步推动思考的进行。
• 现实中的问题，总是牵涉太多的因素，借助矩阵、清单等工具，可以完善思考的周密程度。

06 努力

努力不是一场意志力的较量，而是一种需要学习的策略。

• 每个人都具有自己的独特优势，并且可以通过努力变得更优秀。
• 努力不是一味地用力，而是一种具有策略性的活动，可以不断学习和优化。
• 在个人资源有限的情况下，我们首先应该集中资源，投入发展自己的一项优势才能。
• 把时间主要投放在一个领域里，以尽量高的标准要求自己，培养出非常高的才能。
• 用相对少量的时间广泛涉猎，以捕捉和发展未曾预料的资源和机会，实现个人才能的最大化。
• 不断为自己设计有难度的“非标准动作”，在挑战中获得才能的提升与飞跃。

07 成功

• 做一个主动的探索者，敢于突破种种局限，不断试错，形成自己的优势甚至是独特的知识资产。
• 不只在理想化的情境下去思考问题，而且要磨炼把理论融汇于现实、考量现实复杂情形的本事。
• 在理论与现实的充分联结中，一步步地构筑自己独特的知识和经验体系，逐渐打磨出属于你个人独一无二的智识。
• 根据自己的内心需要，而不是外界的认同，做出独立的选择，甚至去做一些酷的事情。
• 如果你找到了一条别人都还没走过的路，只要把这条路走完，你就赢了。

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