问卷调查

标签：未来   大致   区别   二进制文件   pre   break   操作   调用   大数据   

1.1 当初为什么报”软件工程“|”大数据“ 这个专业？

仅软件工程可选，且易就业。

1.2 当初对软件 专业的期待和想象是什么？

通过自己制作一款建议游戏。

1.3 当初希望自己是如何投入这个专业的学习的？

尚学善问。

1.4 结合过去的一学期，你目前在专业学习方面情况如何，有什么收获，是否有什么困难？ 

天赋弱知识粗浅难掌握，但好在稍有所成。
2.1 你是怎么学习 C 语言的？（作业，实验，教材，其他），目前为止估算自己写过多少行 代码？

课堂学习；暂不清楚。

2.2 学了 C 语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？

大致可以。

2.3 学了 C 语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何 编程操作这两种文件？

并不是特别理解。

2.4 学了 C 语言，你知道什么叫面向过程吗？它解决问题的方法是什么？

暂不清楚。

2.5 在 C 语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？

函数就是一个模块。模块编程指的就是用函数实现各个功能，然后在主函数中调用各个功能模块（函数），这样在维护或升级程序时就可以只关注某个模块。。

2.6 学了 C 语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计 中？

暂不清楚。

2.7 学了 C 语言，你如何把数组 A 的内容复制到数组 B 中？ 如何查找整数数组 A 中有没有 5？ 如何对整数数组 A 进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。

复制
int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
int b[];
   for(int i=0;i<n;i++) 
   {
    b[i]=a[i];
   }
查找

1 int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
 2 for(int i=1;i<10;i++)
 3 {
 4     if(a[i] == 5)
 5     {
 6       printf("有5.");
 7       break;
 8              }
 9     else{
10          printf("没5.");
11     }
12 }
排序
1

#include "stdio.h"

void main()
{
    int a[10];
    for (int i = 0; i < 10; i++)
    {
        scanf_s("%d", &a[i]);

    }
    for(int i=0;i<9;i++)
        for (int j = 0; j < 9; j++)
        {
            if (a[j] > a[j + 1])
            {
                int t = a[j + 1]; a[j + 1] = a[j]; a[j] = t;
            }
        }
    for (int i = 0; i < 10; i++)
        printf_s("%d", a[i]);
}
2
#include "stdio.h"
void main()
{
int a[10];
for (int i = 0; i < 10; i++)
{
scanf_s("%d", &a[i]);
}
for(int i=0;i<9;i++)
for (int j = 0; j < 9; j++)
{
if (a[j] < a[j + 1])
{
int t = a[j + 1]; a[j + 1] = a[j]; a[j] = t;
}
}
for (int i = 0; i < 10; i++)
printf_s("%d", a[i]);
}

2.8 你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。

暂不清楚

努力尝试理解。

3.1 对于未来在闽江学院的专业学习，你有什么困惑或想法，希望表达 。

尽量能有所成。

问卷调查

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原文地址：https://www.cnblogs.com/anothercrs/p/12799182.html