【教案】人教版小学数学：一年级上册第三单元《1-5的认识和加减法》之《分与合》

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一、基本信息

课型：新授课

授课年级/班级：一（8）班

二、教材与教学内容分析

  本单元内容的学习是学生认数和计算的开始。一位数的加减法是小学数学中最基础的内容，是学生要掌握的基础知识和基础技能。

  本单元教学分四步走，首先是1-5各数的认识，然后初步认识加减法，理解加减法的含义，接着通过加减法加深对1-5各数关系的理解，最后认识0，学习有关0的加减法。学生通过本单元的学习应该能够：

1. 熟练数出0-5以内物品的个数，会读、写0-5各数，能区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握0-5以内个数的组成；
2. 初步知道加减法的含义、加减法算式中各部分的名称、加减法的关系，比较熟练地计算0-5的加减法；
3. 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的数学问题；
4. 认识符号“=”“>”“<”，会用这些符号表示数的大小。

  [“初步知道”的表现是什么？]

  在数的整体认识的教学又分为几步，首先从实物中抽象出数，理解（基）数的含义并会读写，渗透数的集合思想，然后认识比较符号“=”“>”“<”，通过比多少感受数的大小和顺序，接着区分“第几”和“几个”，最后通过数的分与合掌握1-5数的组成。其中最后一步“掌握1-5数的组成”就是本节课的教学目标。

  本节课的具体教学内容为：

1. 例题1“把4朵葵花放进两个筐里，有几种情况”，把所有情况（3种）用数学符号表示，并告诉学生读法和表达的意思（如4可以分成1和3；4里面有1个1和1个3）；
2. “做一做”题1猜数游戏，掌握3的组成，并用数学符号表示，题2练习不同数的组合，可与题一游戏结合；
3. 例题2“5个玉米放进两个盘子里，有几种放法”，根据“4的组成”的已有知识填出5的组成；
4. “做一做”题1“摆一摆说一说”活动，表示5的组成，题2“涂一涂”活动，再次巩固5的组成。

  [为什么不考虑分3个筐？我觉得也是可以的，只是分成两份更加基础]

三、学情分析

1. 学生已经掌握读写1-5各数，有关于数的组成的直接经验，但缺乏规范的认识和表述。
2. 一年级学生活泼好动，注意力集中时间短，且数的学习内容偏枯燥，更容易脱离课堂的教学轨道。为此，把枯燥的例题和练习活动化，给学生更多思考和表达的机会，把注意力集中在学习内容上。

四、教学目标与重难点

目标：

1. 动手操作感受掌握2-5的组成，理解各数组成的含义，能够用数学语言和数学符号表达意思；
2. 渗透数形结合的数学思想；
3. 感受数学的趣味性与实用性，培养数学学习兴趣。

重点：2-5各数的组成。

难点：体会数字的分与和。

五、教学方法

游戏法、合作讨论法。

六、教学资源

教材图片课件、10根小棒、5个珠子。

七、教学过程

八、教学板书

分与合

  （图片为在黑板上的投影，数学符号为手写板书）

九、教材截图

 参考资料

[1]人教版一年级上册教学参考书

[2]《分与合》教学设计https://wenku.baidu.com/view/ba7ee02433b765ce0508763231126edb6f1a769d.html#

【教案】人教版小学数学：一年级上册第三单元《1-5的认识和加减法》之《分与合》

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